Die slimste kind in die klas. Hoe om 'n kind slimmer as hul ouers groot te maak?
Die onderwysers word geprys, maar die student is nie verheug nie, die tutors is tevrede en die student is al hoe meer in homself verdiep, die ouers is geweldig trots en is bly oor die sukses, en die kind is meer en meer passief en teruggetrokke. Al hoe meer alleen in sy kamer, met die gordyne toegetrek en die take voltooi vir die week wat voorlê … sodat daar geen rede was om aan hom te raak nie. In koptelefoon, in 'n rekenaar, in stilte …
Eksamens is uitstekend, die beste student in die klas, die tutors is verheug, die akademiese prestasie is van skaal, maar daar is geen entoesiasme nie.
Die kind voltooi alle skool- en buitemuurse take met ongelooflike gemak, sonder om te inspan, prakties sonder om moeite te doen. Byna onmiddellik verloor hy belangstelling in studies en studies, doen alles vinnig, net om agter te bly, alleen gelaat, alleen met 'n rekenaar of tablet.
Daar is geen vak op skool wat belangstelling by 'n kind sal wek nie. Bykomende klasse, sirkels, afdelings en tutors is nog steeds maklik, maar dit word nie stokperdjies nie. Dans, musiek, sport, skilder, tale - alles vervaag baie vinnig en veroorsaak nie veel begeerte om verder te studeer nie.
Die onderwysers word geprys, maar die student is nie verheug nie, die tutors is tevrede en die student is al hoe meer in homself verdiep, die ouers is geweldig trots en is bly oor die sukses, en die kind is meer en meer passief en teruggetrokke. Al hoe meer alleen, in sy kamer, met die gordyne toegetrek en take voltooi vir die week wat voorlê … sodat daar geen rede was om aan hom te raak nie. In koptelefoon, in 'n rekenaar, in stilte.
Ek is die slimste, so wat?.
Wanneer almal rondom jou herhaal hoe slim, talentvol en vernuftig jy is, begin jy self onwillekeurig daarin glo. As u 'n toets binne 20 minute oplos, 'n eksamen beantwoord sonder voorbereiding, en tog slaag in musiek- en kunsskole en deel is van die skoolswem- en tennisspan, kruip die gedagte daarin dat u 'n soort spesiaal is, dat u die die beste in alles, en indien nie 'n genie nie, dan beslis 'n begaafde persoon.
Wat baie moeilik aan ander gegee word, is vir u maklik. U klasmaats haal skaars die einde van die kwartaal sonder C's, en u doen u huiswerk tydens die reses.
Met verloop van tyd bring enige sukses nie die vroeëre gevoel van vreugde of selfs bevrediging nie. Alles wat sonder moeite gegee word, het geen spesiale waarde nie, en verloor dan heeltemal sy betekenis. Byna alles word vergewe vir u sukses, maar meer en meer dikwels bring aankope, geskenke en vermaak minder plesier en verveel u baie vinnig. Hoe meer u het, hoe minder wil u dit hê.
'N Vreemde allesomvattende teleurstelling kom aan, die lewe vervaag en verloor sy betekenis. Die gedagte draai in my kop dat ek kan kry wat ek wil, maar hoekom? Wie kan my verstaan? Diegene wat nie 'n elementêre probleem in fisika kan oplos nie? Al hul gesprekke met my kom neer op 'laat my afskryf' of 'hoe u dit alles doen'.
Geleidelik verdwyn al die aansporings; u wil niks doen nie, maar eindeloos in die virtuele wêreld ronddwaal op soek na 'n uitweg, antwoorde, redes. Daar is niemand wat jou beny nie, nie bewonder nie, verbaas en wonder nie hoe jy dit doen nie. Jy kan jouself daar wees.
Hoe om 'n probleem vir ouers se trots nie te mis nie
Met die eerste oogopslag vaar die kind goed, studeer dit goed, voltooi dit maklik en vinnig alle take, almal prys - wat is die probleem? Al wat oorbly, is om bly te wees. Of nie?
Dit hang alles af van die aangebore sielkundige eienskappe van die kind. Yuri Burlan se stelsel-vektorsielkunde verduidelik watter kinders maklik kan leer, maar vinnig belangstelling in die skool verloor, waarom dit so is en wat om met so 'n kind te doen.
Hoë potensiaal, abstrakte intelligensie, die vermoë om diep te konsentreer - dit alles gee 'n kind met 'n klankvektor die geleentheid om vinniger te leer as ander, maar hierdie eienskappe kan 'n wrede grap speel met 'n klein klankingenieur as hulle verkeerdelik opgevoed word. Groot akademiese sukses, universele goedkeuring wat verander in bewondering, maklike oorwinnings - dit alles, teen die agtergrond van aangebore introversie, vorm by die kind die oortuiging dat hy die slimste is, egosentrisme word gekweek, vertroue in sy eie genie, daar is 'n afstand van samelewing. As gevolg hiervan gaan die betekenis van pogings verlore, die waarde van sukses, die vreugde van die werk en teleurstelling groei.
Die hele kinderjare tot aan die einde van puberteit is die ontwikkeling van die aangebore sielkundige eienskappe van elke persoon. Vervolgens word die bestaande eiendomme deur die loop van die lewe gerealiseer op die vlak waartoe hulle daarin geslaag het om te ontwikkel. Die hoeveelheid lewensgenot wat iemand sal ervaar hang daarvan af. Dit is die einste vreugde, vervulling, sinvolheid en plesier uit wat u elke dag doen, wat ons geluk noem.
Die hoogste vlak van persoonlikheidsontwikkeling is die vermoë tot vrugbare en kreatiewe aktiwiteite tot voordeel van die samelewing. Die besef van jouself in werk wat op ander gerig is, weg van jouself af, na die skenking, uiterlik, uiterlik. Slegs op hierdie manier vind die vulling van die eienskappe van enige vektore plaas en word dit as plesier gevoel. Enigiets wat na binne gerig is op verbruik, is 'n primitiewe, 'n lae vlak besef, wat meer waarskynlik as 'n vrylating van spanning as 'n ontvangs van tevredenheid of vreugde beskou kan word.
Tans word elke nuwe generasie gebore met 'n wetenskaplik groter temperament in vergelyking met die vorige, die verskil in geestespotensiaal tussen kinders en ouers is enorm en neem steeds toe. Saam met die toenemende vermoëns van ons kinders, groei die potensiaal van gapende leemtes in die psige in geval van nie-vervulling van begeertes.
Die hoë sielkundige geletterdheid wat deur die stelselvektorsielkunde van Yuri Burlan verskaf word, word vandag die instrument van wedersydse begrip tussen die kind en die ouer, wat dit moontlik maak om 'n groeiende persoonlikheid harmonieus te ontwikkel. Dit gaan oor sulke veranderinge in die opvoeding waaroor die deelnemers aan die opleiding in hul onderhoude praat op die resensiebladsy //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Verander die fokus van onderwys
Terwyl u 'n maklike sukses in die studie van u kind behaal, kan u die oomblik van verlies aan motivering vir leer, belangstelling in kennis en entoesiasme in enige aktiwiteit maklik mis, waarna die ontwikkeling stop. Die beweging na egosentrisme, die kweek van denkbeeldige genie, verheffing bo ander is 'n weg na nêrens, wat slegs belaai is met teleurstelling in studies, verlies aan die sin van die lewe, verdere verdieping in jouself en afstand van die samelewing.
Inteendeel, sistemiese opvoeding, met inagneming van die eienaardighede van die psige van 'n klein klankingenieur, impliseer 'n verpligte atmosfeer van stilte, die geleentheid vir eensaamheid en die beskikbaarheid van vrye tyd, die afwesigheid van traumatiese faktore vir die klankingenieur - geraas, harde musiek, geskree of beledigings wat tot hom gerig is. 'N Goedgekose tuisbiblioteek moet abstrakte denke en produktiewe klankondersoek stimuleer. Dit kan byvoorbeeld biografieë wees van gerealiseerde klankkunstenaars en hul werke, ensiklopedieë vir kinders, wetenskapfiksie of klassieke poësie.
By die opvoeding van 'n gesonde intellektueel is dit die belangrikste om die belangrikheid van die fokus op uiterlike, produktiewe werk van die gees te beklemtoon, te fokus op die skepping, geboorte te gee aan gedagtes. 'N Konstante interne dialoog, 'n eindelose ketting van gedagtes moet nie voortdurend binne bly nie. Om die klankingenieur te leer om sy gedagtes in woorde te klee, sy idees te verbaliseer en ten minste gedeeltelik in die werklikheid te vergestalt, word die dryfveer vir die ontwikkeling van die kind in die skeppingsrigting. En die kennis wat u in die leerproses opgedoen het, kan 'n middel word om 'n gesonde soektog te bewerkstellig, maar op geen manier 'n manier om irriterende ouers af te koop om na die virtuele wêreld van illusies te gaan nie. Die klankingenieur sal nooit studeer ter wille van studie nie, maar ter wille van die verkryging van die nodige kennis, ter wille van die bevrediging van tekortkominge, ter wille van die vind van antwoorde op 'n innerlike vraag en die begrip van die wese van wat gebeur.
Alle oomblikke van plesier, wat ten minste gedeeltelik die klank vul, moet geassosieer word met interaksie met ander mense. Die taak van die ouers van 'n klein klankingenieur is om die rigting van implementering in die samelewing te bepaal, en nie in hul eie koppe nie. Baie goeie resultate word verkry uit die aangepaste, aanvanklike inligting oor vektore, oor die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan. Die vektoreienskappe word deur die klein sonikator onderweg vasgelê, wat hom help om in ander belang te stel en sodoende na buite te gaan.
Die moderne kind dra die potensiaal van geweldige krag. Dit beteken dat die genot om aan die klank se behoeftes te voldoen, selfs vir homself eenvoudig verstommend kan wees. Nadat hy die klankingenieur al verskeie kere gevul het, sal hy na sulke aktiwiteite streef; hy sal onafhanklik geleenthede soek vir sy eie besef en sy indrukwekkende intellek gebruik tot voordeel van die samelewing.
U kan al die geheime van die grootmaak van moderne kinders “buite hierdie wêreld” leer by die opleiding oor stelselvektorsielkunde deur Yuri Burlan.
Registreer nou vir die naaste gratis aanlynlesingskursus. Moenie die pret mis nie!
