Hoe kan u 'n kind van een of ander rede speen van huil?
Baba huil. Trane. Bitter snikke. Daarbenewens is dit op 'n oënskynlik leë plek 'n toets - ten minste 'n ware straf vir ouers. Toets vir ouerlike bekwaamheid.
Baba huil. Trane. Bitter snikke. Daarbenewens is dit op 'n oënskynlik leë plek 'n toets - ten minste 'n ware straf vir ouers. Toets vir ouerlike bekwaamheid.
Hoe reageer ouers as 'n kind graag huil oor kleinighede? Op grond van my eie waarnemings en monitering van ouerskapforums, kom ek tot die gevolgtrekking dat daar nie soveel maniere was nie. 'N Ander ding is dat die metode om ouers om die een of ander rede van die huil om watter rede ook al te speen, intuïtief gekies het of uit die arsenaal van die oupagrootjie se metodes geneem is. En daar sou niks mee verkeerd wees as die hooftaak nie 'n poging was om die "afskakelknoppie" van kinders se huil te vind nie, maar die begeerte om die werklike rede vir op die eerste oogopslag onredelike trane te verstaan.
Waarom moet u 'n rede soek? Die belangrikste is om nie te huil nie
In die spaarvarkie van ouerlike opvoedingsmetodes, hoe om 'n kind van een of ander rede te huil, vind ons: ignoreer trane, voer ernstige gesprekke oor die onderwerp "huil is dom", ons gee positiewe voorbeelde, as 'n seun huil, dan sal ons doen 'n beroep op die feit dat "regte mans nie huil nie", ons besoek 'n neuroloog en bewapen ons met middele om die senuweestelsel te kalmeer.
Dreigemente en manipulasies soos: "U sal nie ophou huil nie, ek sal u hier los", "Hou op brul, anders koop ek nie 'n sjokoladestafie vir u nie", en trek die aandag van die kind af: "Kyk na die olifante," soos sowel as direkte fisiese geweld en straf voltooi die beeld van maatstawwe van invloed opvoeders om die moeilike probleem op te los oor hoe om 'n kind om enige rede van die huil te speen.
Ouers bereik meestal hul doel: die baba hou op huil, maar die koste om die probleem op te los, bly agter die skerms. Dit is waar, nie vir lank nie. Ons sal beslis die betreurenswaardige vrugte pluk van ons opvoedingsfoute, selfs al weet ons nie wat die oorsaak van die kind se negatiewe lewensscenario was nie.
Soos u weet, maak onkunde ons nie bevry van die gevolge van nie weet nie. As ons nie bewus is van wat ons doen nie, sien ons nie die innerlike kenmerke van die kind nie, dan kan ons nie voorspel hoe ons opvoedingsmetodes op hom sal werk en hoe dit die psige sal beïnvloed nie. Sistemiese vektorsielkunde oorbrug gapings in ouerskapkennis.
'N Kleinigheid of nie 'n kleinigheid nie?
Kom ons begin met die basiese beginsels: alle kinders verskil nie net in voorkoms nie, maar verskil ook in die interne eienskappe van die psige. Wat nie vir een persoon belangrik is nie, kan blykbaar die betekenis van die lewe vir 'n ander persoon wees. Lewenswaardes, tipe denke, gedrag van 'n inheemse kind kan radikaal van ons eie verskil. So, byvoorbeeld, word die gewone verlies van 'n ou speelding deur sommige ouers beskou as 'n kleinigheid, waaroor trane ten minste 'n mors van tyd is. Vir 'n kind, byvoorbeeld, toegerus met 'n visuele vektor, is die verlies van 'n speelding 'n ware tragedie.
Uit herinneringe
Ek het in my kinderjare 'n gunsteling sagte haas gehad, en op die een of ander manier het ek dit nie op sy plek gevind nie. Die broer het onsuksesvol gespeel en sy spore toegesmeer, die hasie in die vullis gegooi, of die bure se kinders het kom kuier, maar na 'n lang soektog kon die speelding nie gevind word nie. My hasie Vasya is weg.
- O, - het ek gehuil.
Ouers het tot die gille gekom.
- Dink net, 'n speelding verloor - wat 'n kleinigheid, ons sal 'n nuwe een koop.
- Ek wil nie 'n nuwe een hê nie, ek wil Vasya hê!
Die ouers het nie verstaan wat in my siel aangaan nie, die meisie het 'n visuele vektor. Dit was nie net 'n speelding nie, oud en armoedig, dit was my vriend vir wie ek my verhale vertel het, vir wie ek gesorg het en vir wie ek lief was. My ouers se oortuiging het nie vir my gewerk nie. As die woorde nie by die dogter uitkom nie, laat haar dan alleen in die kamer sit, dink, besluit Ma.
'Sodra jy ophou huil, kan jy uitgaan,' het sy gesê.
Ek het lank gesit en huil nie net van die verlies van Vasya nie, maar ook van wrewel. Dit is goed dat my ouma kom kuier het, sy het my jammer gekry, simpatie gehad met my hartseer en die opdrag aan my ouers gegee:
- Hy huil, so laat hy huil. Moenie haar straf omdat sy huil nie.
Ma het begin kla:
- Hoe om dan nie te straf nie? Hy verstaan nie woorde nie, om geen rede en om geen rede nie, huil. Geen krag om na te kyk nie.
- Word groot - stop.
Kwesbare, sensitiewe kinders
Kinders met 'n visuele vektor het van nature spesiale sensitiwiteit en emosionaliteit. Hulle kan nie net emosionele bande met mense skep nie, maar ook met speelgoed. Die verlies van 'n speelding vir 'n visuele kind is 'n onderbreking in kommunikasie, 'n onvervangbare gevoel van verlies. En as ouers nog 'n fout begaan, versoek hulle die kind om nie te huil nie, en nie bekommerd te wees nie, en sodoende weer 'n sielkundige trauma veroorsaak.
Die korrekte ontwikkeling van die visuele vektor impliseer die ontwikkeling van medelye en empatie by die kind. Eerstens - in verhouding tot jouself, met die verlore speelding, dan - in verhouding tot alle lewende dinge.
Om 'n visuele kind te slaan sodat hy nie huil nie, is 'n seker manier om die visuele vektor te bewaar. Om oor te skakel na iets anders, af te lei, om te spot met wat gebeur, logies te verklaar, te eis om op te hou huil, te dreig, te intimideer - beteken ook dat die kind se visuele vektor ongevul, onontwikkeld en ongerealiseer moet word. So 'n persoon kan nie heeltemal gelukkig word en gevolglik geluk gee aan die mense rondom hom nie.
Die visuele vektor in spanning manifesteer in tantrums, verskillende vrese en fobies.
bevindings
As u bekommerd is oor die vraag hoe om 'n kind om watter rede ook al te huil, moet u begryp voordat u na die goeie raad van ander luister, watter interne kenmerke van die psige u baba het. Voordat kinders hul begeertes leer verwoord, is huil 'n aanduiding van die kind se welstand.
As 'n kind huil, voel hy sleg (liggaamlik of geestelik). Dit maak nie saak hoe ons self die situasie beoordeel deur die prisma van ons eie idees nie. Byvoorbeeld, 'n baba huil wanneer hy verander word - die moeder kan geïrriteerd en verontwaardig wees oor sulke gedrag, want sy verander sy vuil wasgoed om skoon te maak. In werklikheid voel net 'n kleuter met 'n anale vektor ongemak (huil) van alles nuut, ongewoon.
Ouers se vrese dat die baba die gedrag van die ouers manipuleer met huil om te kry wat hulle wil, ondanks die verbod op volwassenes, moet onderskei word van die kind se werklike behoefte aan iets. Soms probeer kinders met behulp van huil om na hul ouers uit te reik, hul behoeftes aan hulle oor te dra, maar hulle word nie gehoor of verstaan nie.
Namate kinders ouer word, is hulle vektore duideliker sigbaar, en om enige rede is huil 'n manifestasie van die visuele vektor. Toeskouers is geneig om ''n olifant van 'n vlieg te maak' 'om hul rol in die samelewing te vervul - om kultuur te skep, om mooi dinge te skep, om van liefde te sing.
Kinders moet die kans kry om hul visuele vektor te ontwikkel. Insluitend deur leesboeke wat dit moontlik maak om simpatie met die helde te hê deur die uitdrukking van simpatie vir wat in die lewe gebeur. Om die kyker aan te spoor om nie te huil nie, nie om te voel nie, kom neer op 'n beroep "om nie te lewe nie".
Kinders wag op ons begrip, die regte benadering, dan sal daar minder probleme met hulle wees, of selfs glad nie. Sluit aan by Yuri Burlan se gratis aanlynlesings, en u sal u kind, sy gedrag en jouself beter kan verstaan en van die grille van kinders vergeet. Registreer hier.
