Outistiese ontwikkeling
Vandag is die diagnose van outisme nie 'n vonnis vir 'n kind nie. Rehabilitasie en sosialisering van outistiese kinders is volledig in die hande van sielkundig bekwame volwassenes. "Watter toekoms wag daar op my kind?" - 'n seer punt vir almal wat 'n outistiese seun, dogter of kleinseun grootmaak. 'N Onsamehangende vraag vir elke betrokke spesialis - dokter, sielkundige, onderwyser. Ek wil graag alles moontlik doen sodat die ontwikkeling van die outistiese persoon die norm bereik …
"Watter toekoms wag daar op my kind?" - 'n seer punt vir almal wat 'n outistiese seun, dogter of kleinseun grootmaak. 'N Onsamehangende vraag vir elke betrokke spesialis - dokter, sielkundige, onderwyser. Ek wil graag alles moontlik doen sodat die outistiese ontwikkeling gelyk is aan die norm. Om die verskriklike diagnose te verwyder, het die baba grootgeword en 'n volle lewe geleef: hy kon studeer, werk, familie en vriende hê.
In hierdie artikel leer u:
- hoe outisme voorkom en watter kinders in gevaar is;
- hoe om faktore wat die psige traumatiseer te identifiseer en uit te skakel;
- hoe om die regte metodes van regstelling en rehabilitasie akkuraat te kies, en nie tyd op proef en fout mors nie;
- wat in ag geneem moet word by die sosiale aanpassing van die kind.
Die ontwikkeling van outisme: die fundamentele oorsaak van inkorting
Primêre oortreding
Simptome van outisme kan slegs voorkom by kinders met 'n klankvektor; hulle kenmerk is hipersensitiewe gehoor. Normale geluide vir hierdie babas kan op die volle volume so oorverdowend klink soos kragtige koptelefone. En regtig harde geluide veroorsaak ondraaglike lyding, pynlike pyn.
'N Gesonde baba met hipersensitiewe gehoor is 'n absolute introvert. Die begeerte om die wêreld van buite waar te neem, ontstaan by hom slegs op die beginsel van plesier: hy luister met vreugde na stil en aangename geluide. Maar as die klankatmosfeer seer maak, bly die kind nie reageer nie, toe in homself, in sy diep introversie.
Die psige van die baba ontwikkel normaalweg slegs in interaksie met ander mense. As die kind in homself onttrek word, ontstaan ernstige afwykings. Beide die sensoriese en die bewuste sfeer ly:
- die ontwikkeling van begrip van spraak onder outiste word vertraag: die vermoë om die betekenisse van woorde raak te sien en te herken, word benadeel;
- die vermoë om die gevoelens van mense raak te sien en te herken, om emosionele bande daarmee op te bou, word ook benadeel.
In die toekoms vind 'n hele waterval oortredings plaas, wat hieronder bespreek sal word. Hoe om die tekens van outisme op 'n vroeë ouderdom te herken - lees hier.
As die verband met die buitewêreld nie heeltemal verlore gaan nie, sien outistiese moeders tydens die ontwikkeling van die kind die spesiale sensitiwiteit van die gehoor van die baba raak. Hy hoor uit die uithoek van die woonstel 'n skaars hoorbare geluid wanneer sy gunsteling sap of lekkergoed oopgemaak word. Op lawaaierige plekke en in groot menigtes bedek hy sy ore met sy hande - 'n grimas van pyn op sy gesig. Van die gonsende haardroër skuil die stofsuier weg en hardloop weg. Hoe erger die kind se toestand is, hoe minder reageer hy op enige geluid.
Klanktrauma kan veroorsaak word deur: aanhoudend TV of harde musiek, lawaaierige huishoudelike toestelle, woon naby lawaaierige plekke (konstruksieterrein, lughawe). Die kind word veral getraumatiseer deur 'n gehuil, skandale en rusies in die gesin, 'n gesprek met 'n verhewe stem, beledigende betekenisse in kommunikasie tussen volwassenes. Gereelde verblyf van 'n swanger moeder in ongunstige klankomstandighede veroorsaak die sogenaamde aangebore outisme van 'n gesonde persoon.
Belangrik! Hierdie artikel beskryf die psigogeniese oorsake van outisme. Met aangebore genetiese afwykings, organiese breinletsels by 'n kind, kan simptome van outisme ook opgespoor word. Dit beteken dat daar 'n klankvektor is in die struktuur van die psige van so 'n kind.
Dit is ook nodig om die struktuur van die psige van die kind te ken. Dit sal u help om die korrekte benadering daartoe te vind en die beste rehabilitasie-metodes te kies.
"Oorkruisende" geestesversteurings by outisme
Sekondêre oortredings
In moderne stedelike kinders bestaan die psige gemiddeld uit 3-4 verskillende vektore, wat elkeen die kind sekere vermoëns en begeertes gee. Die klankvektor is dominant in hierdie toestel.
As gevolg van klanktrauma is die psige in homself gesluit, en enige van sy eienskappe (in alle ander vektore) het nie voldoende verband met die buitewêreld nie. Hulle kan ook nie voldoende ontwikkel nie. Daar ontstaan 'n kaskade van afwykings waarvan die aard bepaal word deur verskillende ontwikkelingseienskappe van outistiese kinders:
- Obsessiewe bewegings, tieke, hiperaktiwiteit en veldgedrag. Slegs die outiste wat die eienskappe van 'n velvektor het, ly daaronder.
Normaalweg is velkinders net onrustig en rats. Hulle skakel vinnig van die een na die ander oor. Hulle het 'n sensitiewe vel: hulle hou van sagte beroertes en masserings, en reageer pynlik op growwe aanraking. Hulle poog om enige voorwerp op te tel, vas te hou en aan te raak.
Met outisme is die kind nie meer netjies en veranderlik nie - sy velleienskappe kry 'n patologiese vorm. Hy kan sonder ophou deur die kamer sirkel, elke minuut verskillende voorwerpe in sy hande gryp en onmiddellik belangstelling daarin verloor. Die groot behoefte aan beweging neem die vorm aan van motoriese stereotipes. Pretensieuse houdings en gebare verskyn, spanning van sekere spiere in die liggaam.
Taktiele sensitiwiteit is ook nie van skaal nie: soms laat die baba eenvoudig nie toe dat iemand aan hom raak nie. Of, inteendeel, dwing volwassenes obsessief en voortdurend om hulself te beroer. Lees meer oor hierdie simptome hier.
- Aggressie en outo-aggressie, hardkoppigheid, verwerping van alles nuut. Sulke simptome is slegs kenmerkend vir outiste wat die eienskappe van die anale vektor van die psige het.
Gesonde kinders met die eienskappe van hierdie vektor is onbewoë en deeglike, natuurlike konserwatiewe. Hulle kan nie vinnig oorskakel nie: hulle moet by enige onderneming aansluit. Hulle is mense van gehalte, gefokus op klein besonderhede. Om inligting te assimileer, is dit belangrik vir hulle om verskeie herhalings te doen, dan sistematiseer dit wat hulle hoor en hul fenomenale geheue stoor elke detail.
Met outisme neem die styfheid van die psige die vorm aan van uiterste viskositeit van denke, baie stadige reaksies. 'N Kind kan dieselfde stereotipiese aksie vir ure herhaal, en dit is amper onmoontlik om hom af te lei. Pogings om die baba te haas of aan te spoor, veroorsaak net aggressie en hardkoppigheid. As daar spraak is, is dit propvol herhalings van stereotipiese frases.
Oormatige vasstelling op klein besonderhede lei tot die onvermoë van die kind om die belangrike eienskappe van die voorwerp van die sekondêre te skei. Hy sit vas op onbeduidende besonderhede en sukkel om inligting te absorbeer.
Natuurlike konserwatisme neem ook 'n patologiese vorm aan: die kind protesteer kategories teen nuwe kos, 'n nuwe stap. 'N Skerp agteruitgang in die toestand kom voor met 'n onverwagse, onbeplande verandering in die gewone lewenswyse. Lees meer oor hierdie simptome hier.
- Gereelde veranderinge in emosionele toestand, veelvuldige vrese, tantrums. Sulke kenmerke van die ontwikkeling van outiste kan slegs ontstaan as die kind die eienskappe van die visuele vektor het.
Van nature het visuele kinders die grootste sensoriese omvang en 'n spesiale sensitiwiteit van die visuele ontleder. As die baba gesond is, leer hy geleidelik om sy palet van gevoelens in emosionele verbintenisse met mense te bring. Leer om empatie te hê met klein, siekes en swakkes. Sy sensitiewe visie bepaal die vermoë om die maksimum skakerings van kleur en lig te sien, sulke kinders teken graag, hou van fotografie, ens.
Met outisme is 'n groot emosionele omvang binne 'n persoon gesluit; dit word nie besef deur emosionele verbintenisse met ander mense te skep nie. Vandaar ontstaan histerie en tranerigheid, angs en vrees, vinnige emosionele uitputting en gemoedswisselings.
Terselfdertyd word die spesiale sensitiwiteit van visie ook nie gerealiseer in nuttige aktiwiteite nie. Die kind reageer op enige visuele prikkels, maar vestig moeilik sy wil op die gewenste beeld. Die oë "loop op" en gly van voorwerp tot voorwerp. Visuele stereotipes kan ontstaan: om voorwerpe in die ligte, obsessiewe spel met 'n skakelaar te beskou. Lees meer oor hierdie simptome hier.
Ontwikkelingsprobleme van 'n outistiese kind op verskillende terreine
Wanneer 'n kind met outisme probleme in 'n sekere gebied het (verminderde aandag, verminderde sensoriese motoriese ontwikkeling), is dit dikwels 'n komplekse konstruk van patologiese toestande in verskillende vektore.
- Aandag en konsentrasie. 'N Outistiese klankpersoon het in elk geval probleme om aandag te gee aan wat ander mense sê (dit wil sê luister). As die kind ook die eienskappe van 'n mobiele velvektor kry, skakel hy voortdurend van een aksie na 'n ander oor, spring op, hardloop weg. Voeg supersensitiewe visie hier by - en die baba kan nie sy blik oplos nie. Die totale hoeveelheid patologiese manifestasies in alle vektore van die kind gee 'n ernstige konsentrasieprobleem.
- Sensomotoriese ontwikkeling van 'n outist. Hier beteken dit gewoonlik motoriese reaksies op verskillende sensoriese stimuli (byvoorbeeld op klank, op 'n beeld, ens.). Outistiese mense het altyd baie afwykings op hierdie gebied. Sonder om die betekenis van 'n woord te herken, kan 'n kind byvoorbeeld nie met sy hand na die gewenste voorwerp wys nie. Sonder om sy blik reg te stel, kan hy nie teken wat hy sien nie, ens.
- Fisiese ontwikkeling. Die meeste outistiese kinders sukkel om hul liggaam te beheer. Die redes kan ook kumulatief wees. In 'n vroeë stadium lei die isolasie van mense byvoorbeeld daartoe dat die kind nie visueel-effektiewe denke baasraak nie, nie weet hoe om na te maak en te herhaal nie. Daarom ontwikkel selfversorgingsvaardighede en algemene motoriese vaardighede met vertraging. Obsessiewe bewegings en spanning van individuele spiere in die velvektor kan ook voldoende fisieke ontwikkeling belemmer.
- Outistiese spraakontwikkeling. As gevolg van trauma met klanke, ly die vermoë om spraak te verstaan, die betekenisse van woorde te herken. As die kind in hierdie opsig relatief veilig is, probeer hy steeds om sy begeertes in woorde uit te druk. Maar hy kan nie altyd 'n gedagte in die gewenste vorm beklee nie - dan is spraak agrammaties. Die kind verwar voornaamwoorde, geval- en generiese eindes, ens. Spesiale simptome (echolalia) kom voor by outiste met 'n anale vektor. So 'n kind trek na ritueel en herhaling, ook in spraak.
- Sensuele ontwikkeling. Hierdie area hang direk af van die sielkundige toestand van die baba se moeder. Voor puberteit word enige kind deur die 'sielkundige naelstring' met die moeder geassosieer. Van haar ontvang hy 'n basiese gevoel van veiligheid en veiligheid, waarsonder 'n sensuele verbintenis met mense en voldoende ontwikkeling onmoontlik is. As 'n moeder dikwels senuweeagtig is, vrees of wrok het, depressief is, trek die klein gesonde persoon nog meer in homself terug. Hy is nie in staat om sensueel oop te gaan om sulke toestande van die moeder te ontmoet nie. Gevolglik ontstaan daar probleme in emosionele bande met enige mense.
Aangepaste programme vir outistiese kinders
Vandag is daar baie verskillende metodes om met outistiese kinders te werk. Sommige ouers en professionele persone beweeg doelbewus net in een spesifieke metode. Ander probeer verskillende benaderings kombineer en kombineer. Om nie te probeer en te probeer nie, en nie kosbare tyd te mors nie, moet u op die volgende reël vertrou:
Elke program vir die ontwikkeling van 'n outistiese kind moet al die natuurlike eienskappe van die psige van die kind in ag neem.
Die basiese voorwaarde vir suksesvolle ontwikkeling is gesonde ekologie tuis en in die klaskamer. Die res van die rehabilitasie-maatreëls is gebaseer op die volledige reeks aangebore eienskappe van die kind, byvoorbeeld:
- Bordspeletjies, handleidings en boeke is geskik vir kinders met 'n anale vektor. Dit is aanhoudende kinders. In die aanbieding van die materiaal is dit die moeite werd om die beginsel van meervoudige herhaling te gebruik. Gee meer tyd om take te voltooi, moenie jaag nie, moenie jaag nie.
- Take in die vorm van buitelugspeletjies is meer geskik vir kinders met 'n velvektor. U kan staatmaak op die tasbare sensitiwiteit van die kind: deur hierdie sensor absorbeer die baba inligting beter. Die alfabet kan van growwe fluweelpapier gemaak word, getalle kan van soutdeeg gevorm word, ens.
- Aanvanklik is dit beter vir kinders met 'n visuele vektor om sulke omstandighede vir klasse te skep sodat daar nie 'n te kleurvolle agtergrond is nie. Andersins kan hulle nie hul blik oplos nie. Maar die handleiding, waarmee die kind werk, moet helder en kleurvol wees.
Voorbeelde van die ontwikkeling van speletjies en aktiwiteite met outistiese kinders, met inagneming van hul psige, word in aparte artikels getoon.
Tegnieke en maniere om met outistiese persone in probleemsituasies om te gaan
Dit is baie makliker om kontak met 'n kind te vind en probleemoplossings op te los as u in detail verstaan hoe sy psige werk. Kom ons kyk na eenvoudige voorbeelde.
Die kind hoor jou nie - wat om te doen? U vra hom om iets te doen of hom te bel - hy reageer nie. Alhoewel die betekenis van die versoek vir hom lank duidelik was. Na verskeie pogings bars die geduld en begin ons ons stem verhef. Of selfs skree. Wat doen dit?
Op 'n kort afstand kan 'n kreet die hele diepte waarop die klankman in homself gegaan het, 'deurboor'. En ons maak die verkeerde gevolgtrekkings: hy reageer slegs op 'n huil in die algemeen. In werklikheid is dit te veel om te huil vir 'n klankingenieur. Dit skep die gevoel dat u onmiddellik u lewe moet red. Dit is duidelik dat u in hierdie situasie na buite moet gaan.
Maar op die lange duur word die wêreld van ander mense nog 'n groter bedreiging vir die kind as voorheen. Die volgende keer, om te skree, moet u dit nog harder en langer doen. En so aan totdat die kind glad nie meer op geluid reageer nie. Sal kontak met u verloor.
Die regte besluit: inteendeel, verlaag die intonasie sodat die kind na die toespraak luister. Soms bring dit die resultaat letterlik die eerste keer - die kind reageer op 'n stil versoek. Maar selfs as u nie die resultaat op die eerste oomblik sal sien nie, sal dit beslis binne 'n paar dae verskyn. En oor 'n lang afstand sal die baba meer gereeld, vinniger en gewilliger aan u versoek voldoen.
Die kind sit lank te stadig by elke aksie, te stadig. Gewoonlik probeer ons om hom te jaag, hom aan te spoor, te leer om vinniger op te tree. Maar op 'n lang afstand het dit die teenoorgestelde uitwerking: as u die baba met die anale vektor dring en jaag, "vertraag" hy nog meer en val hy in 'n bedwelming. Wanneer 'n ongewone lewensritme hom opgelê word, ontstaan aggressie en outo-aggressie, hardkoppigheid en betogings.
Die regte besluit: gee eers die kind soveel tyd as wat hy nodig het. Bietjie vir bietjie sal hy uit sy domheid kom en vinniger optree. Maar sy reaksiesnelheid en skakelbaarheid sal nooit dieselfde word as byvoorbeeld in 'n lenige velmoeder nie. Dit het net 'n ander aard.
'N Kind spring in die openbaar, waai met sy arms, skud sy vingers, ens. Sonder om die psige van die kind te verstaan, kan ouers obsessiewe bewegings beveg deur hande en voete te klap. Ek wil hom graag as maatskaplik optree, veral op straat.
Daar is 'n oombliklike illusie van die resultaat: die kind stop sy optrede. Maar dit is net 'n voorkoms. Immers word obsessiewe bewegings hoofsaaklik beïnvloed deur outiste met 'n kutane vektor. Die vel is hipersensitief, en enige klap daarop veroorsaak oorbelasting. As gevolg van so 'n impak op 'n lang afstand, sal gesien word dat die aantal pretensieuse bewegings en gebare net groei.
Die regte besluit: om die nodige toestande te skep vir die ontwikkeling van die baba van die vel. Dit is 'n hele reeks metings in elke vektor. Vir 'n leerwerker is dit byvoorbeeld dissipline en daaglikse roetine, 'n voldoende hoeveelheid bewegende vragte, velstimulasie (massering, waterprosedures, werk met sand of klei, en nog baie meer).
Hierdie eenvoudige voorbeelde toon dat produktiewe opvoeding slegs gebou kan word op grond van 'n diep kennis van die struktuur van die psige van die kind.
Sosialisering van kinders met ASS
Die sosialisering van outiste in die samelewing is een van die seerste kwessies. Dit is altyd 'n balans tussen "ontwikkel" en "doen geen skade nie". Aan die een kant is die outistiese klankspesialis moeilik in lawaaierige groepe, dit veroorsaak ekstra pyn. Aan die ander kant is ontwikkeling sonder ander mense onmoontlik. Hoe vind u 'n kompromie?
- Sosialisering van outiste onder 6: gesin en kleuterskool
Dit is onmoontlik om alle stresbronne uit die buitewêreld te verwyder. Die vraag is hoe die kind dit aanpas. Stresverdraagsaamheid van die baba hang heeltemal af van hoeveel die moeder haar goeie sielkundige toestande aan hom oordra, en sy psige vul met 'n gevoel van veiligheid en veiligheid.
Daarom, op die ouderdom van 6 jaar, moet die kwessie van sosialisering van outistiese kinders soos volg benader word:
- As 'n moeder negatiewe toestande ervaar, is dit belangrik om psigoterapeutiese hulp van hoë gehalte te ontvang.
- Kies eers klein groepies (of sirkels) vir die kind, probeer later deeltyds die tuin besoek. Let op hoe die kind aanpas by die sosiale las, en voeg dit slegs by wanneer dit gereed is.
- Onthou dat die psigiese omgewing ons vorm. As 'n kind in 'n omgewing van verstandelik gestremde kinders grootword, is die moontlikheid van sy ontwikkeling aansienlik beperk.
- Sosialisering van outiste van 6 tot 17 jaar oud: skool
Om 'n outistiese persoon by die skool aan te pas, vereis:
- 'n bekwame benadering van skoolonderwysers (die begrip van die psige van 'n kind, die aanbieding van materiaal met inagneming van die eienskappe daarvan);
voorwaardes van veiligheid en sekuriteit op skool (streng verbod op onderwysers se kant vir boelies en aggressie teenoor die swakkes);
- bekwame werk van die klasonderwyser oor die morele opvoeding van kinders (die vermoë om die vaardighede van empatie in te boesem en 'n siek klasmaat te help).
Sulke ideale toestande vir sosialisering van outiste in die skool word vandag feitlik nie gevind nie. Maar op grond van sielkundige bekwaamheid kan dit geskep word. Aanbevelings oor inklusiewe onderwys vir ouers van 'n kind - hier. Inligting vir betrokke opvoeders wat betrokke is by inklusiewe onderwys, is hier. Omvattende inligting kan u kry by die opleiding "System-vector psychology" deur Yuri Burlan.
Ondersteuning vir ouers en voogde: die werklikheid van die prentjie en moontlike scenario's
Vandag is die diagnose van outisme nie 'n vonnis vir 'n kind nie. Rehabilitasie en sosialisering van outistiese kinders is volledig in die hande van sielkundig bekwame volwassenes. Vir ouers van 'n kind kan Yuri Burlan se opleiding "System Vector Psychology" help om:
- Om die struktuur van die psige van die baba volledig te openbaar, om volkome akkurate metodes van opvoeding en opleiding te kies.
- Die begrip van die psige van enige persoon - om so 'n skool en so 'n onderwyser vir 'n kind te kies wat die beste resultate in ontwikkeling sal lewer.
- Ma sal in staat wees om sielkundige hulp van hoë gehalte te ontvang, om van sielkundige probleme (angs, depressie, geïrriteerdheid, wrewel) ontslae te raak; word 'n stabiele bron van beskerming en veiligheid vir die baba, vul sy psige met die beste toestande.
Dit lewer talle resultate:
- as die kind jonger as 6 jaar is - is daar 'n groot kans om die diagnose van "outisme" heeltemal te verwyder;
- as die kind van 6 tot 16 jaar oud is, kan sy toestand aansienlik verbeter word.
Vir spesialiste
Enige spesialis wat by hul werk betrokke is, wil die werklike resultate van hul pogings sien. Kennis van die struktuur van die psige sal help om ongekende doeltreffendheid van werk te bereik vir almal wat professioneel besig is met die probleem van ontwikkeling, rehabilitasie en sosialisering van outiste (psigiaters, sielkundiges, onderwysers, opvoeders). Met hierdie kennis kan u:
- om die psige van die kind in 'n oogopslag te herken;
- sien die oorsake van primêre en sekondêre oortredings, asook die komponente van komplekse probleme;
- om die doeltreffendste metodes te kies en met hoë resultate te implementeer om die maksimum moontlike ontwikkeling en sosialisering van kinders met ASS in elke spesifieke geval te bereik.
Fragmente van kundige resensies:
