Cecile Lupan vroeë ontwikkelingsmetodiek
Die gewildheid van Cecile Lupan se kinderopvoedingsmetodologie onder ouers word verklaar deur die feit dat dit in 'n eenvoudige, toeganklike taal geskryf is, boeiend is met die opregtheid van die outeur, lewende voorbeelde en opregte geloof in die doeltreffendheid van vroeë kinderontwikkeling.
Vroeër of later val 'n boek van die Franse aktrise Cecile Lupan "Believe in your child" in die hande van ouers wat belangstel in metodes vir vroeë kinderontwikkeling.
Dit wek gemengde resensies: iemand begin entoesiasties Lupan se advies in die lewe op hul eie kind vertaal, terwyl iemand 'n "duisend-een" -fout vind in die voorgestelde metode om kinders te onderrig en groot te maak.
Kom ons probeer uitvind wie van hulle reg is, met behulp van die moderne instrument van menslike kognisie, wat gegee word tydens die opleiding van Yuri Burlan "System-vector psychology".
Oor die skrywer
Cecile Lupan is in 1955 in België gebore, het die beroep van aktrise ontvang en suksesvol op die Belgiese verhoog opgetree. In 1981 volg sy haar man na Amerika met haar babadogtertjie in haar arms. Daar het sy kennis gemaak met Glen Doman se metode van vroeë kinderontwikkeling en dit op haar kinders getoets. Trouens, die Lupan-tegniek is wat sy in die praktyk kon implementeer om die Doman-metode te verfyn.
Cecile verklaar haar persoonlike opregte belangstelling in vroeë ontwikkeling deur die feit dat sy wou hê dat haar dogters fisies gesond en intellektueel ontwikkel moes word. Daarbenewens onthou sy haar bittere ervaring: 'Ek was die laaste in die klas wat akademiese prestasie betref, want … het moeilik gelees.' Die ouers het 'n sielkundige betrek, meer tyd aan haar begin afstaan, en gevolglik het Lupan skoolprobleme oorkom. En watter soort moeder wil kinders nie beskerm teen die probleme wat haar te beurt val nie?
Cecile is lief vir haar dogters met haar hele hart en dink aan: 'As ek 'n mens lewe kan gee, waarom sou die grootste vreugde om my kind aan die wêreld van kennis voor te stel, aan ander gaan (wat dit natuurlik baie sal voel? minder as ek)?"
Lupan verdiep hom onbaatsugtig in die grootmaak van kinders. Sy het die resultaat van haar waarnemings van die kleintjies beskryf, en die resultate daarvan in die bemeestering van die programme vir die onderrig van logika, tel, lees, swem, ontwikkel deur Cecile in haar boek.
Die gewildheid van Cecile Lupan se metodiek onder ouers word verklaar deur die feit dat dit in 'n eenvoudige taal geskryf is, boeiend is met die opregtheid van die skrywer, lewende voorbeelde en opregte geloof in die effektiwiteit van vroeë kinderontwikkeling.
Die belangrikste postulate van die metode
Cecile Lupan se boek "Glo in u kind" is in twee dele verdeel: "Gesinslewe - die mees fassinerende avontuur" en "'n Praktiese gids". Dit ondersoek in detail die ontwikkeling van babas in die eerste lewensjaar, die fisieke ontwikkeling van kinders, die metode van leesonderrig, logika, gesyferdheid, wetenskap en kuns. Terselfdertyd word daar, in teenstelling met die metode van Glen Doman, groot aandag geskenk aan die individuele eienskappe van die kind, sy siel en hart.
Cecile beveel aan dat ouers die volgende beginsels van ouerskap nakom:
1. Behou die kind se opkomende belangstelling.
2. Neem deel aan swem, "duik" van geboorte af.
3. Sing elke dag vir die kind liedjies, stap, masseer, gimnastiek, kyk prenteboeke, leer kaartjies saam.
4. Let baie op die fisieke ontwikkeling van die baba in die eerste jaar van sy lewe, wat sal bydra tot 'n hoë vlak van ontwikkeling van sy intellek in die toekoms.
Cecile Lupan. Wat moet ouers van 'n kind weet?
Die kind moet die belangstelling van die volwassene in hom sien en sy begeerte vir gesamentlike aktiwiteite. Terselfdertyd “is dit nodig om die kind meer gereeld aan homself oor te laat en toe te laat om sy eie besigheid te doen”.
Maar as ouers by hul kinders is, moet hulle hul tyd ten beste benut, helder, emosioneel en ryklik spandeer. Hulle moet enige pogings van kinders aanmoedig en hulle verheug oor enige van hul suksesse. Behou kinders se nuuskierigheid met nuutheid, moenie u kind toets nie.
Cecile Lupan is daarvan oortuig dat die kind die meeste daarvan hou om 'nog meer te leer as om lekkergoed te eet'. Vir kinders is leer egter 'n speletjie. Om die belangstelling in leer nie te laat verdwyn nie, moet u die spel betyds stop voordat die kind moeg raak daarvoor.
Dit is belangrik dat die baba 'nie keelvol' is nie en die 'kennisstafel' met 'n gevoel van 'honger' verlaat, sodat hy 'meer' wil hê.
Kinders moet selfvertroue kweek, hiervoor is dit nie nodig om gebeure te dwing (om by die kind te ontwikkel wat nog nie ryp is nie) en sorg dat u klasse met die baba voltooi met die element waarin hy goed is.
Die belangrikste raad wat Cecile Lupan aan ouers gee om so vroeg as moontlik die wonderlike wêreld van hul kind se kinderjare te ontdek, is om 'n persoon daarin te sien.
“Die een wat hom, van die baba se geboorte af, as 'n reeds gevestigde mens beskou, en nie as 'n larwe nie, praat baie en duidelik met hom, stel hom voor aan die wêreld rondom hom, verduidelik alles wat per ongeluk verbygaan voor sy blik; iemand wat sy kind met respek behandel, sy geringste poging aanmoedig, hom verheug oor die geringste sukses, die kind aanmoedig om vrae te stel en dit met entoesiasme beantwoord - so iemand het die hoofsaak al gedoen. Dit is baie belangrik om dit te verstaan voordat u verder gaan …"
Sistemiese gevolgtrekking
Die Cecile Lupan-metode is 'n poging om die Glen Doman-metode vir haar dogters te individualiseer. Haar praktiese leiding, ontwikkelde onderrigmetodes en die ontwikkeling van kinders van geboorte tot skool in lees, logika, gesyferdheid, geskiedenis, kuns is interessant as 'n studie van ouerskapervaring.
Intussen sê Cecile self dat haar boek slegs aanbevelings is, en nie 'n presiese opdrag vir optrede nie. Elke ouer moet die metodes kies wat hy sal gebruik om sy eie kind groot te maak, met inagneming van sy individuele eienskappe.
As ons die hoofstukke oor swem in die kinderskoene verwyder, verskil Cecile se raad in die algemeen nie veel van die aanbevelings van Sowjet-onderwysers oor die opvoeding van kleuters nie.
Daar moet in gedagte gehou word dat Cecile Lupan 'n ontwikkelde velvisuele vrou is (soos blyk uit haar beroep as aktrise), dus sien sy die proses om 'n kind groot te maak deur die prisma van haar eie begeertes en behoeftes. Daar word dus baie aandag geskenk aan die ontwikkeling van buigsaamheid by die baba. Nie alle kinders vanaf geboorte het egter soortgelyke eienskappe om dit te ontwikkel nie. Om iets te ontwikkel wat van nature nie bestaan nie, is 'n groot fout.
Anale kinders is byvoorbeeld nie toegerus met beweeglikheid, sierlikheid, buigsaamheid nie, maar hulle is flink, ywerig, deeglik.
In die Lupan-metode is daar baie oefeninge wat daarop gemik is om tasbare persepsie en visie te ontwikkel, wat ook nie vir alle kinders geskik is nie. Dit is dermale kinders, toegerus met 'n sensitiewe en fyn vel, geniet nuwe tasbare sensasies, beroertes, masserings, en anale mense hou van verskillende 'drukkies'. Visuele kinders geniet pragtige prente, pragtige dinge rondom hulle. Vir die ontwikkeling van aangebore eienskappe is helder kleure en nuwe indrukke vir hulle belangrik. Gesonde kinders sal onverskillig oor sulke aktiwiteite bly vir die ontwikkeling van visuele persepsie, want iets heeltemal anders is vir hulle belangrik.
Die korrekte postulaat in hierdie metodologie is Lupan se begrip van die belangrikheid om die kind deur gebrek te beïnvloed. Ons streef almal daarna om ons leemtes te vul. Die regte ontwikkeling van die kind sluit die korrekte vorming van sy tekortkominge in. Byvoorbeeld, wanneer ouers 'n boek vir 'n anaal-visuele kind voorlees, lyk dit of ouers per ongeluk afgelei is (belangrike dringende sake); lees dit nie tot die einde toe nie, en vorm sodoende 'n begeerte dat hy moet leer lees en interessante verhale oor sy eie.
Die pynlike punte van Cecile se metode is dat sy nie oor presiese kennis beskik om kinders volgens hul aangebore eienskappe te onderskei nie. Sy maak staat op haar waarneming, wat, soos u weet, nie altyd werk nie, en boonop het sommige moeders dit glad nie.
Daarbenewens het ouers, wat die vroeë ontwikkeling van hul kind gekies het, dikwels die doelwitte gestel om 'geen vee groot te maak nie', 'die maksimum kennis op 'n vroeë ouderdom te belê om sukses in die toekoms te verseker', 'om hul drome te laat kom waar. Die kind self, sy begeertes, sy behoeftes bly op die agtergrond.
Die keuse van die vroeë ontwikkelingsmetodiek, die inhoud en frekwensie van oefening word aan die ouers oorgelaat. En hulle raai net oor die eienskappe van die kind, tree op in so 'n ernstige saak soos opvoeding. Raai op die koffiegronde. Hulle speel roulette met die lot van hul eie kind.
Jacques Desjardins het reg gesê: "U leer nie wat u self weet nie - u leer wat u self is."
Daar moet op gelet word dat, soos in die meeste vroeë ontwikkelingsmetodes, Cecile Lupan se metode nie fokus op sosialisering as die hooftaak van kleuters nie. As u na die regime vir Cecile se dogters kyk, is dit duidelik dat drie ure per dag, vanaf die vierde lewensjaar, nie genoeg is vir 'n kind om in die kleuterskool te bly nie. Gedurende hierdie tyd het die kind nie tyd om in die kinderkollektief te rangskik nie, dit wil sê om sy plek in die samelewing te verstaan, sy rol, sy waarde, neem nie deel aan spontane kinderspeletjies waar verskillende sosiale rolle vertolk word nie.
Die vooroordeel ten opsigte van intellektuele ontwikkeling beïnvloed dus die ontwikkeling van sosiale kommunikasievaardighede, ervaring van interaksie in 'n span. As gevolg hiervan kry ons 'n begaafde kind met 'n wye uitkyk, wat kan lees, skryf, tel, swem, maar wat nie verhoudings met maats kan bou nie.
Dikwels sien 'n jong wonderkind, wat na onderwysers en ouers geluister het, neer op ander kinders, wat nie bydra tot sy aanvaarding in die span nie. Die lot van 'n uitgeworpene, 'n intellektuele nie-adapter - dit is wat ouers soms vergeet! - die uiterste wat werklikheid kan word as die prioriteit om 'n klein kind groot te maak nie sosialisering is as 'n dringende taak van 'n gegewe ouderdom nie, maar die ontwikkeling van intellektuele vermoëns.
Dus, as dit kom by die vroeë ontwikkelingsmetode van Cecile Lupan, moet u versigtig wees. En die punt is nie dat dit nodig is om 'die kindertyd van die kleintjies te bewaar' nie, nie dat Cecile se dogters nie Nobelpryswenners geword het nie, maar dat hulle die koring van die kaf kon skei.
Ouers moet eerstens die aangebore eienskappe van hul kind verstaan, om die inhoud van die oefeninge wat hy benodig te kies, om nie 'n arend uit 'n eend te probeer "vorm" nie - in elk geval, soos u weet, 'n ongelukkige eend sal grootword.
U kan spesifieke oefeninge uit die Cecile-tegniek effektief gebruik as u die aangebore eienskappe van u kind ken. Dan sal u nie potte oor die gesonde kind rammel en sy gehoor ontwikkel nie (hy hou van stilte), u sal die anale kind nie bang maak vir die nuutste faktor nie, en u sal hom nie toelaat om die werk wat hy begin het, te voltooi nie (anale mense het 'n rigiede psige, dit is moeilik om aan te pas by veranderinge, alles nuut veroorsaak spanning.
Elke kind is beslis 'n individu en verdien 'n individuele benadering. En dit is beter om nie lukraak op te tree nie en nie iemand anders (alhoewel suksesvolle ervaring) blindelings te kopieer nie, maar gebaseer op die gegewens van die moderne sielkunde.
Tweedens moet ouers weet wat die werklike take vir elke stadium van die kind se grootwordjare is. Alles het sy tyd, en dit is belangrik om nie laat te wees nie, om toestande betyds te skep om in die dringende behoeftes van kinders te voorsien.
Kommunikasie met volwassenes los baie probleme op, het veral 'n gunstige uitwerking op die verstandelike vermoëns van die kind, verryk die woordeskat, laat u toe om vroeër te leer lees, ontwikkel logika, gee kennis oor die wêreld rondom u, maar meer belangrik, op die ouderdom van drie jaar, kommunikasie met eweknieë.
Slegs begrip van die natuurlike eienskappe van 'n kind, die vermoë om tekortkominge vir sy ontwikkeling, kennis van ouderdomseienskappe en take korrek te vorm, sal ouers help om hom as 'n man groot te maak, en gelukkig.
