Regte ouers en virtuele kinders. Is die rekenaar goed of sleg?
Internet-kommunikasie, aanlyn-speletjies het 'n integrale deel van kinders se lewens geword. 'N Kind se stokperdjie vir 'n rekenaar, virtuele kommunikasie alarm vir baie ouers en dwing hulle om op 'n duidelike posisie te besluit: hoe om met 'n kind se stokperdjie vir 'n rekenaar verband te hou.
Ons leef in 'n komplekse, veranderende wêreld. Wat vandag relevant was, word môre in 'n ongelooflike tempo verouderd. Alhoewel dit tyd neem vir ons om die nuuthede van tegnologie en rekenaartegnologie te bemeester (en hoe ouer iemand is, hoe meer tyd het hy gewoonlik nodig), dan is die nuwe generasie van kleins af met 'n rekenaar op die "jy".
Op twee jaar oud het my kind my op die iPad geslaan in die "race", hy het self tekenprente en opdaterings afgelaai. Op die ouderdom van drie het ek self my oumas op Skype gebel en die vlakke geslaag in speletjies wat nie aan my skoolgegradueerdes gegee is nie.
Internet-kommunikasie, aanlyn-speletjies het 'n integrale deel van kinders se lewens geword. 'N Kind se stokperdjie vir 'n rekenaar, virtuele kommunikasie alarm vir baie ouers en dwing hulle om op 'n duidelike posisie te besluit: hoe om met 'n kind se stokperdjie vir 'n rekenaar verband te hou.
Alle ouers kan in drie kategorieë verdeel word:
1. Diegene wat kinders verbied om rekenaars, die internet, virtuele speletjies te gebruik.
2. Diegene wat 'n sekere tyd aan virtuele kommunikasie bestee.
3. Diegene wat die kind op geen manier beheer nie, soos dit spontaan blyk, so blyk dit. Hy spandeer soveel tyd aan die rekenaar as wat hy wil.
Kom ons kyk stelselmatig na watter benadering ouers kies en hoe dit die ontwikkeling van die kind beïnvloed.
Geen rekenaar nie - geen probleem nie
Die ouers se kommer oor die kind se stokperdjie vir die rekenaar is te verstane - hulle het in 'n ander tyd grootgeword, met verskillende waardes. Dit is betekenisvol dat, volgens statistieke, elke sesde geval van ouerskap by 'n sielkundige verband hou met 'n rekenaarverslawing van hul kind. Boonop bestaan die probleem in die algemeen slegs in die persepsie van die ouers, in hul denke.
'Ons probleem is jy, en jou probleem is jou denke', het die gevolgtrekking van een van die 'rekenaarsiek' kinders gesê.
Nietemin, vandag is daar baie ouers wat deur die postulaat gelei word: waarom probleme met u eie hande vir u self skep? Daar is geen rekenaar by die huis nie, geen mobiele kommunikasie beteken nie, soms weier hulle van 'n TV-stel: 'Ons het sonder dit alles grootgeword en normale mense geword.'
'N Kind kry die gewone ouerlike ervaring, boeke, handboeke as kennisbron … En terselfdertyd ontneem hulle hom die geleentheid om die nuwe werklikheid van die moderne wêreld aan te pas en sy kind in die verby.
Daardie lieflike woord vir vryheid
Kommunikasie met 'n rekenaar sonder beperkings. Van die oggend tot die aand word die kind aan homself en die rekenaar oorgelaat. Hy kan dae by hom sit, vergeet van lesse, huishoudelike take en nie op enige manier gelei word in sy virtuele aktiwiteit nie. 'N Situasie wanneer dit makliker is vir ouers om 'n nuwe rekenaarspeelgoed vir hul kind te koop "om te kalmeer" as om na sy opvoeding om te sien. Of die situasie "alles aan ons Petenka", wanneer die hele gesin op maat van die kind dans.
Dit is 'n situasie waarin die gebrek aan maatreëls nie net die liggaamlike nie, maar ook die geestelike gesondheid benadeel. Die vryheid om 'n rekenaar sonder ouerbeheer te gebruik, beteken dat kinderontwikkeling aan die toeval oorgelaat word. Miskien sal hy die rekenaar vir goeie doeleindes gebruik, met vriende kommunikeer, ensiklopediese kennis aanvul, verslae en aanbiedings voorberei, of hy kan die hele tyd aan leë "shooters" spandeer.
Hou tred met die tye
Ouers is verantwoordelik vir die veiligheid van die kind, vir sy gesondheid, vir die ontwikkeling van sy intellek, vir die ontwikkeling van sy aangebore eienskappe.
Die ouers en sielkundiges begryp die vraag hoeveel 'n kind aan die rekenaar moet of nie, en maak 'n belangrike fout - hulle verwar die begrippe "dobbelverslawing" en "rekenaar", "sosialiteit" en "rekenaar", "selfmoord gedagtes "en" Internet ". Dit is vir ons baie handig om die rekenaar en die internet aan te dui as die bron van alles wat negatief is met ons kinders, en dan, met een opdrag van die 'hart', om 'hierdie' euwel 'in ons huis (en by die bespaar terselfdertyd geld, senuwees, ens.).
Yuri Burlan se opleiding "System-Vector Psychology" maak dit duidelik dat hierdie benadering verkeerd is en ons die geleentheid bied om te verstaan hoe ons die verhouding van ons kind met die nuutste tegnologiese vooruitgang op die regte manier kan opbou.
SO
In die eerste plek: die rekenaar self dra nie kwaad nie, dit kan sleg word in ons hande. Dit kan gebeur as die rekenaar gebruik word as 'n manier om uit die werklike lewe te ontsnap, en nie om aan te pas by die werklikheid nie. Om virtuele lewe te verlaat, kom nie uit die gebruik van 'n rekenaar op sigself nie, maar omdat die kind in rekenaarspeletjies 'n soort surrogaat vir geluk begin sien, 'n vulmiddel vir geestelike tekortkominge, en nie hierdie inhoud kry nie as gevolg van die besef van aangebore eienskappe..
As die ouers die kind verstaan, sal dit nie gebeur nie. Rekenaartegnologieë sal 'n manier bly om die lewensgehalte te verbeter, en glad nie 'n belangrike betekenis nie. As ons die innerlike wêreld van ons eie kind ken en gereed is om te belê in die ontwikkeling van sy natuurlike potensiaal, sal die rekenaar vir hom 'n groot seën wees en sal ons die moontlikhede van nuwe tegnologieë produktief kan benut.
Tweedens en belangrik: deur ons kind die kans te ontneem om aan te pas by die nuwe rekenaarwerklikheid, verminder ons sy aanpasbaarheid in die lewe aansienlik. Of ons nou daarvan hou of nie, maar rekenaartegnologie is oral, en die ontwikkeling van tegnologie op hierdie gebied is voor alle denkbare idees. Ons leef in die wêreld van rekenaar- en internettegnologieë. 'N Bietjie meer tyd sal verbygaan, en nie een operasie kan sonder 'n rekenaar uitgevoer word nie, nie een klein produksie sal sonder rekenaars werk nie, en diegene wat nie rekenaartegnologieë besit nie, sal hulself outomaties in slegter toestande bevind.
Om 'n kind van sy tyd, van sy werklikheid af te skeur, is soos om sy voortsetting vrywillig te veroordeel tot die lot van Mowgli. Deur 'n kind die geleentheid te ontneem om moderne tegnologieë terselfdertyd as sy eweknieë te bemeester, verminder ons sy kans om mededingend te wees, aansienlik.
Dit is belangrik om nie illusies te bou nie en goed te begryp dat as u nog steeds probeer om 'n klein kindjie van die rekenaar af te beskerm (wat nie nodig is nie), bied hom teken, modelleer, verskillende lewendige speletjies aan, en dan in die adolessensie om die kind te interesseer. iets sodat hy nie 'n rekenaar gebruik het nie, is dit onmoontlik. Nie tuis nie, so ook by vriende. En dit is bykomend tot die skool, in die opvoedkundige programme waarvan die ontwikkeling van 'n rekenaar verpligtend is. Daar moet op gelet word dat baie huiswerkopdragte met behulp van 'n elektroniese dagboek onmoontlik is sonder 'n rekenaar en die internet.
Die verbode vrugte is soet. 'N Stewige ouerverbod is 'n weg na konfrontasie, na 'n stryd, waar uiteindelik almal die verloorders sal wees, omdat die eienskappe van die kind nie voldoende ontwikkel sal word in die moderne landskap nie. Ons wou die beste hê, maar dit het soos altyd geblyk …
Hoe kan ek 'n kind help om hul eiendomme te ontwikkel met behulp van internettegnologieë?
Om die kommunikasie van u kind met 'n rekenaar goed te organiseer, moet u eerstens die kind onderskei deur vektore, en tweedens om hom soepel te kan druk en interesseer.
Analitiese rekenaarspeletjies is geskik vir 'n anale kind met sy uitstekende geheue, orde en struktuur. Danksy die internet het hy die breedste toegang tot allerhande ensiklopedieë, aanlynmuseums en historiese materiaal. Kies die inhoud noukeurig! Laat u kind die beste webwerwe en bronne oor die onderwerp lees.
Tieners met anale en visuele voorkoms hou daarvan om as kopieskrywers te werk. U moet hulle onmiddellik instel om ywerig te wees, die werk doeltreffend te verrig en hulle voldoende te prys vir wat hulle gedoen het. Die werk van 'n proefleser is ook geskik vir anaal-visuele adolessente. Dieselfde geld vir anale klankopnemers. Hulle sal ook belangstel om rekenaarprogramme te oordink en voor te skryf. Ouers moet sorg vir die aankoop van toepaslike opleidingskursusse en die kinders hul vaardighede laat slyp.
Skinners met 'n buigsame psige, 'n logiese ingesteldheid het take nodig vir die ontwikkeling van logika, ingenieursdenke. Hulle gebruik konstruksie, speletjies soos "Monopoly", dit wil sê alles wat vinnige besluitneming vereis, die vermoë om vinnig aan te pas by veranderende omstandighede, leierskapsneigings, denke gebaseer op die beginsel van rasionaliteit.
Spanprojekte wat organisasie, selfdissipline en sensitiewe bestuur van ander vereis, sal uiters nuttig wees vir leerwerkers. Velkinders is presies diegene waarin dit die moeite werd is om aangebore leierskapsvaardighede te ontwikkel. Deur die internet te vervaag, kan die kinders van verskillende wêrelddele saamwerk om dieselfde probleem op te los. Deelname aan sulke projekte sal die dermale kind in die toekoms in staat stel om menslike hulpbronne in enige organisasie effektief te bestuur en die toegewese take effektief te verrig.
Vir kinders van sig en klank is die internet 'n eindelose bron van ontwikkeling. In sig kan dit die ontwikkeling van artistieke smaak, die ontwikkeling van etiese en estetiese waardes wees. Ongeag waar u woon en watter materiële geleenthede u het, u kan u kind deur die Louvre laat loop en die beste kunswerke besigtig. 'N Rekenaar vir 'n visuele kind is 'n geleentheid om Photoshop te bemeester en self te leer hoe om pragtige beelde te skep, u kunsvaardighede te ontwikkel sonder om enige materiaal byderhand te hê.
Vir klankingenieurs open die rekenaar die weg na die wonderlike wêrelde van musiek, sterrekunde, fisika, rekenaarwetenskap, genetika. Geen prentjie in 'n handboek kan 'n grootskaalse 3D-model vervang van wat in die sonnestelsel of in 'n menslike sel gebeur nie. En deur die groot hoeveelhede inligting oor die mees ingewikkelde onderwerpe wat op die internet geberg word, kan die klankingenieur sy unieke abstrakte intelligensie op die beste manier laai.
Vir enige kind is die internet 'n geleentheid om nuwe kennisse regoor die wêreld te maak, al die prestasies van die mensdom te gebruik om hul denke te ontwikkel, en verder te gaan as die grense van die volume wat 'n bepaalde stad of omgewing stel. Dit is tyd vir ons volwassenes om te erken dat rekenaars en die internet glad nie 'virtual reality' is nie. Dit is reeds 'n integrale deel van ons wêreld, en die rekenaar kan en moet 'n belangrike funksie vervul om 'n kind in die moderne samelewing aan te pas.
