Glenn Doman se tegniek
“… As ons ons kinders se koppe prop met allerhande onsin, is dit skaars die moeite werd om slim toesprake en optrede van hulle te verwag. Daarom moet ons akkurate, duidelike en ondubbelsinnige inligting aan hulle verskaf,”het Glenn Doman in sy werke geskryf.
Ek wil hê my kind moet die beste, die slimste, die mees ontwikkelde, die gelukkigste wees.
Ek wil hê die kind moet die drome kan verwesenlik wat ons nie kon verwesenlik nie.
Ek wil hê dat my kind suksesvol moet wees in die lewe, ondanks die diagnose wat die dokters gemaak het.
Ek wil die beste omstandighede skep vir my kind om te ontwikkel.
Sulke begeertes van ouers kan as natuurlik beskou word. Watter liefdevolle ma wil nie die beste vir haar kinders hê nie?
'N Hele bedryf is geskep om aan ouers se behoeftes te voorsien. Verskeie soorte sentrums vir vroeë ontwikkeling het verskyn, metodologiese handleidings en -materiaal, opvoedkundige speletjies is ontwikkel, duisende populêre wetenskaplike publikasies oor kindersielkunde is gepubliseer met toeganklike aanbevelings van sielkundiges om kinders groot te maak om briljante resultate te behaal, 'n groot aantal webwerwe het forums op die internet verskyn, gewy aan die geheime om die jonger generasie op te voed.
In die see van inligting, met skerp uiteenlopende reaksies op die toepassing van 'n bepaalde tegniek, word ouers altyd uitgenooi om hul eie keuses te maak en dra hulle dus self verantwoordelikheid daarvoor. Terselfdertyd kan ouers nie altyd 'n besluit neem nie, en besef hulle al die nadele en voordele van die gekose metode om hul eie kinders groot te maak. Hulle is dikwels verkeerd.
Hulle sien nie die belangrikste ding nie - die aangebore eienskappe van hul kinders. Blinders meng in die bewussyn, wat geslaan word deur algemeen aanvaarde houdings, persoonlike lewenservaring en kennis, persepsie van die werklikheid deur jouself.
Stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan veronderstel 'n fundamenteel ander benadering - bewustheid van jouself, van die innerlike wêreld van ander mense deur middel van agt-vektoranalise, wat dit moontlik maak om 'n akkurate antwoord te kry in sake van onderwys.
'N Stelselmatige analise van Glenn Doman se vroeë ontwikkelingsmetode, wat sedert die 1960's regoor die wêreld gewild is, dra dus by tot 'n holistiese siening van die voordele / nadele van die metode en help ouers om vas te stel wat goed is vir 'n spesifieke kind en wat is kwaad.
Basiese postulate
Sommige skrywers van artikels oor vroeë ontwikkeling noem Glenn Doman 'n Amerikaanse kinderarts, ander - 'n neurofisioloog, neurochirurg, Glenn Doman noem homself self 'n fisioterapeut. Hy is bekend daarvoor dat hy die Institute of Accelerated Child Development gestig het en 'n unieke metode ontwikkel het om op 'n vroeë ouderdom die verstandelike vermoëns van kinders te ontwikkel.
Toe Doman sy loopbaan begin, was hy betrokke by die behandeling en rehabilitasie van kinders met ernstige breinbeserings en letsels in die sentrale senuweestelsel. Ek moet sê dat Doman 'n mate van vordering gemaak het met die herstel van sy pasiënte (stimulering van 'reserwe' breinselle deur eksterne stimuli het daartoe gelei dat die siek kinders beweeg en begin praat het). Toe kom hy tot die volgende gevolgtrekkings:
1. Deur een van die sintuie te beïnvloed, is dit moontlik om die brein se aktiwiteit as geheel te verhoog.
2. Die stimulering van die visie van die geïmmobiliseerde kind met behulp van spesiale kaarte bevorder die feit dat hy begin beweeg, leer lees en wiskunde.
3. Hoe intenser die kind se brein in die eerste lewensjare is, hoe beter sal sy verstand ontwikkel.
4. Leer is slegs effektief gedurende die periode van menslike breingroei - tot ongeveer 7,5 jaar, terwyl die intensiefste groei in die eerste drie jaar van 'n kind plaasvind.
5. Op 'n vroeë ouderdom het die kind nie ekstra motivering nodig om te leer nie. Hy kan baie bemeester - van 'n vreemde taal tot wiskunde.
6. Fisieke ontwikkeling stimuleer geestelike ontwikkeling.
Die belangrikste aanwysings van die Glenn Doman-metode
Daar is vier hoofrigtings in die onderrig van 'n kind volgens die Doman-metode.
Eerstens is dit veronderstel om die baba fisies te ontwikkel, wat hom die geleentheid bied om vrylik van sy geboorte af te beweeg, sonder om in te bak, arena's te gebruik en aan verskillende gimnastiekoefeninge deel te neem.
Tweedens praat Glenn in sy boek "Harmonious Development of the Child" oor die belangrikheid van die vorming van 'n stelsel van ensiklopediese kennis met behulp van "stukkies intelligensie" - kaarte met prente verdeel in kategorieë.
'Die menslike brein is die perfekste rekenaar, hoe meer feite hy weet, hoe meer gevolgtrekkings kan maak. As ons ons kinders se koppe met allerhande onsin prop, is dit beswaarlik die moeite werd om slim toesprake en optrede van hulle te verwag. Daarom moet ons akkurate, duidelike en ondubbelsinnige inligting aan hulle verskaf,”het hy in sy werke geskryf.
Derdens, leer om te tel is die beste deur die kinderkaarte met rooi sirkels te wys. Punte word deur 'n kind beter waargeneem as abstrakte getalle.
Om vierdens te leer lees, moet u kaarte gebruik met woorde wat met groot rooi letters geskryf is. Die eerste woorde is geneem uit die onmiddellike omgewing van die baba, dan brei die woordeskat voortdurend uit.
In 'n dispuut … word 'n dispuut gebore
Vir meer as vyftig jaar van toepassing het die metode van Glenn Doman aktiewe ondersteuners en ywerige teenstanders gekry.
Teenstanders van Glenn Doman verwyt sy metode daarvoor dat die kind met sy benadering 'n "passiewe objek van leer" is wat baie weet, maar nie weet hoe om die opgedane kennis te gebruik nie. Hulle wys daarop dat dit nie regverdig om Russies te leer deur woorde te lees en nie deur pakhuise nie. In Engels is dit sinvol om elke woord apart te memoriseer, maar vir ons is dit genoeg om die Russiese reëls te ken.
Aangevoer as bewys dat die baba se kop ywerig gevul kan word met inligting oor volwassenes, maar dit beïnvloed nie sy denkvermoë nie, 'n dokumentêr oor die Doman Institute for Human Development - "Smart babies" Discovery Health. Dit vertel die verhaal van 'n 17-jarige seun wat as kind byvoorbeeld baie name van vliegtuigmodelle geken het, en op 17-jarige ouderdom het hy geen van die 'kinderkaarte' wat deur hom vertoon is, herken nie. joernaliste.
Daarbenewens sê sommige navorsers dat in Amerika Doman se metodes 'misluk' het en dat 'n ander modieuse 'dwaalleer' in Rusland in die 1990's verskyn het. Jong onervare ouers, pasgemaakte sielkundiges het vinnig Doman se boeke aangeneem om hul eie doelwitte te verwesenlik ("om met ander ouers te spog", "sodat die kind nie as beeste opgroei nie, ens.) goed van kinders.
Intussen lok die Doman-metode ouers met 'n duidelike logiese stelsel en belowende wonderlike resultate. Daarbenewens is alle ouers bly om te dink, in die woorde van die skrywer van die metodologie, dat "elke kind op die oomblik van sy geboorte 'n hoër geestelike potensiaal het as wat Leonardo da Vinci getoon het."
En hier word hulle uitgenooi om 'n waardevolle bydrae van die ouer tot die suksesvolle toekoms van hul kind te belê, om die eindelose moontlikhede van kinders te openbaar, nie om die kind se opvoeding in die raamwerke te dryf wat veroorsaak word deur ons idees oor onderwys en ander dwalings nie.
Resensies van ouers en nie net nie
Die mees onthullende, in teenstelling met die bespreking van spesialiste, wat dikwels verander in 'n kragmeting en in die vlak van persoonlike vyandigheid, is die werklike ouerlike ervaring van die gebruik van die Glenn Doman-metode.
Selfs hier verval ons egter - die resensies is te anders:
'Ons het vanaf 6,5 maande met my seun begin werk en met punte en vrugte begin. Hy het na die tien beste punte gekyk, maar toe het hy eenvoudig weggedraai toe hy die punte sien, en inteendeel, hy het belangstelling getoon in die foto's”.
Dit is nie verbasend nie, want 'n pragtige prentjie is belangrik vir visuele kinders, en die kolletjies is eentonig.
'Markus was ongeveer 1 jaar oud en ons het flitskaarte begin gebruik om te leer en om ensiklopediese kennis te vorm. Ek het streng volgens die metode opgetree (5 kaarte, 1 sekonde om elke prentjie te wys), maar 'n paar weke het verbygegaan en my ywer het verdwyn.
Op die ouderdom van 2,5 jaar het hy die kaarte self met groot belangstelling gesorteer volgens kategorie of volgens een of ander funksie, byvoorbeeld eetbaar-oneetbaar. Ek het opgemerk dat Marcus graag na die besonderhede op die kaarte kyk, veral as dit voertuie vertoon. Op 3 jaar en 8 maande kyk hy graag na kaarte op 'n rekenaarmonitor. '
Anale kinders, veral seuns, hou daarvan om prente, voorwerpe, veral dié wat met 'manlike' kennisgebiede verband hou, in detail te ondersoek, en alles uit te sorteer en in bokse te plaas.
“Toe CRD in die kraamhospitaal by my seun gediagnoseer is, het ek self besluit dat ek alles sal doen om die baba ten volle te ontwikkel. En Glenn Doman se boek 'Harmonious Development' in 1996 het my baie gehelp. Ek het al die kaarte self geteken en geplak. Ses maande later is alle diagnoses verwyder. Hy is nou 15 jaar oud, hy studeer aan die Lyceum, is 'n lid van die plaaslike sokkerspan en is 'n diploma in die veld in dansprogramme. '
Ter wille van die uitstekende sukses van haar seun, moes my ma haar persoonlike lewe opoffer. Daar was eenvoudig geen tyd of energie vir haar oor nie.
'Ons het Doman van geboorte af begin' lees '. Op die ouderdom van 7-8 maande het hulle die mense rondom hulle verras en onmiskenbaar bekende woorde gevind, maar sodra die foto's verander is, was die kind verlore. '
'N Anale baba het van nature 'n ensiklopediese geheue, hy kan foto's onthou, maar enige veranderinge - en dit is al, 'n bedwelming ontstaan.
'Ek was op vierjarige ouderdom opgelei om te lees en te tel, en op sewejarige ouderdom het ek die derde graad betree. Oor die algemeen was dit maklik om later te studeer, maar daar was probleme met die kommunikasie met twee jaar ouer klasmaats. Terselfdertyd kan ek sê dat ek uiteindelik nie 'n goeie wetenskaplike geword het nie, maar dat ek ongelyk studeer het. Baie dinge was maklik, en ek het nie moeite gedoen om dit te bemeester nie. Maar aan die ander kant, waar dit nodig was om pogings aan te wend, het ek dit nie gedoen nie, omdat ek nie so 'n gewoonte gehad het nie. '
Terugvoer van iemand wat die impak van die metodologie van Glenn Doman ervaar het. Probleme in kommunikasie, gebrek aan vaardigheid om kennis op te doen deur werk en sweet. Terselfdertyd is dit moeilik om met hom nie saam te stem dat 'belangriker is om 'n kind te leer' 'n goeie mens wees 'as om hom te leer om 'n genie te wees nie. Maar hier sal nie Doman se tegniek help nie, nóg 'n speltegniek”.
Stelselontleding
Die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan onderskei kinders volgens hul aangebore eienskappe. Eienskappe word van nature aan ons gegee, maar die inhoud daarvan hang af van die lewensomstandighede van 'n spesifieke kind.
Ouers in die eerste en belangrikste stadium vir persoonlikheidsontwikkeling bied die beste voorwaardes om hul natuurlike potensiaal te verwesenlik of nie. Dit is duidelik dat vroeë ontwikkeling in elk geval beter is as ouers se toegewydheid en onverskilligheid teenoor u kind, maar kom ons probeer die kern van Glenn Doman se vroeë ontwikkelingsmetode verstaan.
Vir wie is dit nuttig en vir wie werk dit?
Gelukbeginsel
In die eerste plek werk dit vir kinders wat met 'n visuele vektor gebore word. Ander kinders het verskillende sensitiewe areas. By dermale kinders is die erogene sone (die sensitiefste) byvoorbeeld die vel, by olfaktoriese mense - die vomeronasale orgaan, in klankspesialiste - gehoor, ens.
Kennis van die vektore stel u in staat om puntsgewys en meer effektief te beïnvloed op die ontwikkeling van die kind. Dus, 'n masseringskursus is 'n goeie stimulasie vir die ontwikkeling van die baba van die vel. Die dermale baba neem 'n merkbare stap in die ontwikkeling daarvan.
En vir die visuele is daar niks beter as om pragtige plekke te besoek, na pragtige prente te kyk en vir plesier te teken nie.
Sonder 'n duidelike begrip van die innerlike wêreld van 'n kind, tree ons lukraak op, dus selfs Glenn Doman se eenvoudige advies werk nie vir alle kinders nie. Kinders reageer byvoorbeeld baie anders op flitskaarte om te leer en toon verskillende resultate.
Vir 'n dermale kind is die beginsel van nuutheid belangrik, dus hy neem die eerste lesse met 'n knal, ma sien sy positiewe reaksie. Maar 'n bietjie tyd gaan verby en hy raak moeg vir die eentonigheid van klasse en die eentonigheid van kaarte, hy raak afgelei, skakel oor na iets anders.
Ek moet sê dat die velmoeder ook verveeld is met klasse met kaarte, volgens die streng metode wat Doman voorskryf. Sy begin soek na opsies en kom met nuwe maniere om dit te gebruik. Maar anale moeders sal probeer om al die aanbevelings noukeurig te volg sodat alles soos in die oorspronklike is - perfek.
Vir 'n anale kind sal 'n vinnige vertoning van kaarte niks doen nie, hy moet die kaart lank en ingedagte oorweeg om die onbegryplike duidelik te maak.
Dus, die benadering van Glenn Doman kan 'n effek hê, dws die resultaat, as die kind 'n visuele vektor het en die moeder die tegniek "aangepas" het volgens die eienskappe van haar baba. Maar …
Alles het sy tyd
Ouers moet in gedagte hou dat dit nie met 'n kind van hierdie ouderdom gedoen moet word om met Glenn Doman se flitskaarte te leer nie. Vir hom is dit belangriker op 'n vroeë ouderdom om die wêreld rondom hom met sy eie hande te bemeester en nie gehoorsaam in 'n hoek te sit en deur kaarte te gaan nie.
Interaksie met volwassenes is 'n pluspunt van klasse, maar die impak kom veral op die intellektuele sone voor, en die belangrikste ding op 'n vroeë ouderdom is sosialisering. Om klasse met kinders in die kleuterskool uit te voer met behulp van Glenn Doman se kaarte, kan net 'n toevoeging tot die organisering van kognitiewe aktiwiteite wees, niks meer nie.
As die kind se opvoeders ywerig is in sy fisieke ontwikkeling, verkry hy 'n hoop spiere, as dit in die intellektuele is - baie kennis, maar die kind word slegs 'n persoon as hy opgelei is en in lewende kommunikasie met sy eweknieë is.
Daarom sien ons in die antwoorde van ouers en volwassenes self, met wie hulle volgens die metode van Glenn Doman studeer het, spyt dat die lewe nie soveel bevrediging bring as wat mens sou kon verwag nie. Probleme met die kommunikasie en die bou van verhoudings met ander mense word ook opgemerk. Tyd gemors. As hulle intellektueel 'n genie was in die kinderjare, en selfs nou word hulle gekenmerk deur 'n hoë vlak van intelligensie, bly daar baie "Domanov-kinders" op die randjie van "Mowgli" - hulle is bang vir die kollektiewe.
U moet verstaan dat die kind volwaardige kommunikasie, interaksie en nie noodwendig 'n speletjie nodig het nie; dit kan gesamentlike werk, handwerk, enige aktiwiteit in 'n span wees. Foto's van wat die lewe is, is nie genoeg om te weet wat die lewe is nie. Die kind sal dan nie aanpas by mense en diere op die foto's nie, maar wel na werklike en lewende kinders.
Dieselfde kan gesê word oor kinders met serebrale gestremdheid. Vir hulle kan hierdie tegniek 'n manier word om na die wêreld te kyk, maar slegs op 'n manier. Indien moontlik, moet hulle gesosialiseer word in die samelewing. Namate die tyd en moeite gaan, neem hulle na dolfyne, perde, moenie toelaat dat hulle hulself toesluit en skep nie, alhoewel hulle klein is, maar hul vriendekring. Daar sal nooit 'n beter onderwyser vir iemand wees as die lewe self en die mense rondom hom nie.
