Onderwysmetodes. Het 'n kind 'n sielkundige nodig?
Die keuse van 'n metode om kinders groot te maak is nie 'n maklike taak nie. Daar is baie verskillende onderrigmetodes en -tegnieke, daarom is ouers en onderwysers vasbeslote, hoofsaaklik op hul eie ervaring, op 'n persoonlike idee van wat goed is vir die kind.
Ouers moet dikwels in die oerwoud van pedagogie sak as hulle antwoorde wil vind op brandende vrae rakende die opvoeding van hul kind. Hoe kan u hom grootmaak as 'n gekultiveerde persoon vir wie u nie op openbare plekke hoef te bloos nie? Hoe kan u die gedrag van die kind beheer, om byvoorbeeld die histerie wat begin het, vinnig te stop of hom te leer om te orden?
Die begeerte van ouers om effektiewe metodes te vind om 'n kind groot te maak om hom gehoorsaam, gesond en gelukkig op te voed, is te verstane.
Kom ons kyk stelselmatig watter arsenaal middele om kinders groot te maak deur tradisionele pedagogie en sielkunde aan ouers gebied word.
'N Bietjie teorie
Die onderwysmetode word gewoonlik die stelsel van opvoedkundige en opvoedkundige middele genoem wat die gesamentlike aktiwiteite van opvoeders en hul leerlinge kenmerk. Dit is een van die instrumente van invloed en interaksie tussen mense. Opvoedingstegnieke is 'n kleiner onderdeel van opvoedingstegnologieë - 'n spesifieke manier om die opvoedingsmetode toe te pas.
Die hoofdoel van die toepassing van verskillende benaderings tot die opvoeding van 'n kind word beskou as 'n verandering in sy gedrag, die ontwikkeling van sy persoonlike eienskappe, sosialisering in die samelewing.
Die keuse van 'n metode om kinders groot te maak is nie 'n maklike taak nie. Daar is baie verskillende onderrigmetodes en -tegnieke, daarom is ouers en onderwysers vasbeslote, hoofsaaklik op hul eie ervaring, op 'n persoonlike idee van wat goed is vir die kind.
Krag van oortuiging
Die algemeenste manier waarop volwassenes kinders beïnvloed, hul verstand, gevoelens, wil is gesprekke, oortuiging. Dit is nie verniet dat hulle sê dat 'n woord kan doodmaak, 'n woord kan red, 'n woord die rakke agter jou kan lei nie, en nog meer om liefde vir die vaderland, vir die mooiste te bevorder - nog meer so. U kan 'n kind oortuig van die noodsaaklikheid, die waarheid van iets, met behulp van logiese redenasies, voorbeelde uit die werklike lewe en literatuur.
Verduidelik, argumenteer, en vind die redes vir sekere optrede van kinders. Daar word aanvaar dat hierdie metode geskik is vir enige kind, met enige karakter, op enige ouderdom. Die belangrikste is dat opvoeders oortuigend, kalm en selfversekerd moet wees.
Voorbeeld, monster, ideaal
Die kind is 'n spieël wat die verdienste en nadele van sy of haar versorgers vertoon. Die kind sien die optrede van geliefdes raak en herhaal dit. Dan word onderwysers, maats rolmodelle, en die voorbeeld is dalk nie net positief nie. Hoe groter die opvoeder se gesag is, hoe meer kinders trek na hom toe en wil hulle soos hy wees.
Doen een - doen twee
Die vorming van die vermoëns en goeie gewoontes van die kind word bereik deur 'n stel oefeninge wat die onderrig van die onderwyser demonstreer en deur die student kopieer.
Aanvanklik is dit herhaling, in die toekoms verbeter die leerling onafhanklik die verworwe vaardighede en vermoëns. Opleiding is 'n noodsaaklike metode om kinders groot te maak.
Op skool, in die beginfase van die bestudering van skoolvakke, wat 'n nuwe soort aktiwiteit bemeester, gebruik onderwysers dikwels memorandums en gedetailleerde instruksies. Studente memoriseer 'n algoritme van aksies, 'n reeks stappe, dan kan hulle onafhanklik werk.
Wortel of stokkie?
Die belangrikste maniere om kinders groot te maak, is stimuleringsmetodes, soos beloning en straf. Aanmoediging word hoofsaaklik gesien as 'n emosionele bevestiging van ander rondom die korrektheid, sukses van die kind se optrede.
Die tipe aanmoediging kan verskil: lof, venis, bewondering, verantwoordelike opdrag, beloning. Daar moet op gelet word dat die aangemoedigde baba tevrede, gelukkig voel, 'n oplewing van krag voel en die nuut ontvangde positiewe emosies wil ervaar, daarom meer probeer, werk aan homself en ontwikkel.
Sielkundiges het twee aksiomas afgelei wanneer hulle aanmoediging op kinders toepas: 'n mens moet nie te gereeld aanmoedig om die metode nie te verswak nie, en dit is ook nodig om aan te moedig vir spesifieke dade en verkieslik in die openbaar.
Maar dit is die beste om die metode van straf individueel toe te pas om die psige van die brose kind nie te beseer nie. Straf op sigself is die oudste manier om kinders groot te maak, want dit is gefokus op negatiewe menslike gedrag. Straf word bereik met behulp van 'n opmerking, 'n fyn, openbare afkeur, verwyt, verwydering uit die kollektief. Enige kind kan deur straf geraak word. Daar word geglo dat die gestrafte kind depressief voel, begin nadink oor sy eie dade en sy gedrag verander.
Nie pedagogies nie, maar baie gewild onder ouers is die metode van fisiese straf: "Wat nie met sy kop verstaan word nie, dan sal die buit verstaan", "Ons moet die kind slaan terwyl hy oor die bank lê", "Slaan die kind met 'n beitel, die kind sal goud wees”.
Sielkundiges wys daarop dat fisieke straf die mees ondoeltreffende en traumatiese opvoedingsmaatreël vir 'n kind is. As ouers se argumente opraak, tel hulle die gordel op.
Nietemin weet baie kinders eerstehands van fisiese straf, en die gevolge van sulke opvoedingsmiddele verskil aansienlik: iemand het as persoon grootgeword, en iemand het baie komplekse aangeleer, en het wrewel vir die lewe gekoester.
Stelselopmerking
Vanuit die oogpunt van die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan word 'n kind gebore met 'n sekere stel eienskappe-vektore, ingestel vanaf geboorte, wat sy behoeftes, vermoëns, denkwyse, lewensprioriteite en gedrag bepaal.
Daar moet op gelet word dat die vektore aanvanklik ingestel is, maar die ontwikkeling en inhoud daarvan hang af van die spesifieke omstandighede van die kind se lewe. Die opvoedingsmetodologie wat deur ouers en onderwysers gekies word, het 'n groot invloed op die bekendmaking of bewaring van die natuurlike potensiaal van kinders.
Dit is slegs moontlik om die regte keuse te maak op grond van 'n duidelike kennis van die eienskappe van u baba, en nie deur 'n eksperiment nie 'as dit werk, sal dit nie werk nie', om willekeurig op te tree, ander mense se idees te vertaal, persoonlike ervaring prakties: dit hang uiteindelik af van hoe sy lewensscenario ontwikkel.
Die onderskeid tussen die geestelike eienskappe van kinders is die belangrikste faktor in die sukses van enige benadering tot kinders grootmaak. Aan elkeen sy eie. Dieselfde oortuigingsmetode moet byvoorbeeld toegepas word met inagneming van die eienskappe van die kind sodat dit ten volle kan werk.
Kinders van die vel met 'n buigsame psige, die vermoë om inligting vlugtig te verstaan, hulpbronne en tyd te waardeer, het duidelike argumente van volwassenes nodig, logiese argumente waarom dit voordelig is om so op te tree. 'N Anale baba moet alles op die planke plaas, talle verhelderende vrae beantwoord, nuwe vereistes herhaaldelik herhaal, 'n beroep doen op sy begeerte om alles af te handel tot 'n perfekte voltooiing, tot die gewete. In teenstelling met 'n anale baba is dit maklik om veranderinge in die vel te assimineer, maar nuwe reëls kan egter vinnig alles wat gesê is, vergeet, indien nie 'n spesifieke stelsel van beperkings en aansporings skep nie.
Emosionele spraak kan visuele kinders oortuig, wat van nature sensitief en ontvanklik is. 'N Urethrale kind met die charisma van 'n leier kan nie oortuig word van sy onskuld nie, dit sal nie werk om sy posisie op te lê nie - hy aanvaar nie kommunikasie van bo na onder nie, u moet van onder af met hom praat, argumente gee gebaseer op nie op persoonlike voordeel-voordeel, maar ten goede vir die kollektiewe, gesin en die samelewing: "As jy nie, wie dan?"
Die voorbeeldmetode werk vir anale kinders as die onderwyser of ouer gesaghebbend vir hulle geword het. Die anale kind streef inherent na uitnemendheid in alle sake, en vir hom is die voorbeeld belangrik. Die velkind word moeg vir monsters, sy buigsame denke begin nuwe maniere ontwikkel om probleme op te los, hy is verveeld om met memorandums te werk. Om 'n visuele model vir 'n velkind te word, moet 'n ouer en 'n onderwyser 'n hoë sosiale status beklee, 'n stabiele finansiële posisie hê en sukses behaal. Daar is geen afgode vir die urethra nie; hy is self die koning. Hy sal nie die reëls nakom nie en dit is nie nodig om dit van hom te eis nie, maar slegs om hoop te vestig en hom tot sy natuurlike barmhartige natuur te wend.
Om kinders te loof en te straf sonder om hul geestesgesondheid te benadeel, en die vasgestelde pedagogiese doelwitte van die genoemde metodes van opvoeding ten volle te verwesenlik, moet u besef watter soort kind voor u is. Wat goed sal wees vir een persoon, sal ten beste skadeloos bly vir 'n ander persoon. As u dus 'n kind van die urethrale prys, sal u hom toornig maak, omdat u hom sodoende in die rangorde afneem. En vir 'n anale kind is slegs lof toegelaat vir wat regtig gedoen is.
Fisiese straf is onaanvaarbaar vir alle kinders, soos skree, beledigings en vloekery. Die mees betreurenswaardige effek van slae op die lewenscenario van velkinders. Die feit is dat hulle van nature sensitiewe, delikate vel en 'n psige het wat vinnig aanpas by veranderinge. Dit lei daartoe dat die velbaba gewoond raak aan die slae en leer om dit te geniet. Vervolgens word so 'n persoon 'n masochis en geniet dit in pyn. Om 'n kind in die uretra te slaan - hom uitlok om van die huis af weg te hardloop, vergeldingsgeweld, volkome ongehoorsaamheid aan die vereistes van volwassenes.
Skreeu is die skadelikste vir klinkende kinders. Die geluidbaba is geskok deur te skree, want die ore is die erogene gebied. In reaksie dompel hy in homself, probeer hy hom van die vyandige wêreld afsonder. Hy kan dus outisties of selfs skisofrenies word. Die anale baba val in 'n stomheid van skree.
Die gebruik van so 'n strafmetode as 'n time-out, wanneer die kind niks mag doen nie, is effektief vir velkinders, wie se psige nuttig is vir voldoende beperkings. Boetes - 'n verbod op die kyk van 'n spotprent, om rekenaarspeletjies te speel, om die tyd vir stap te verminder, is effektief vir leerwerkers. Die belangrikste ding is dat die stelsel van verbodsbeperkings en beperkings wat deur opvoeders geskep word, logies, deursigtig en sonder toegewings uitgevoer word, volgens die beginsel: "Die wet is een vir almal."
Vir anale kinders is die beginsel van strafgeregtigheid belangrik: almal gelyk, sodat daar nie 'n gevoel van wrewel ontstaan wat die siel bederf nie. Dit is ook belangrik om hulle te prys vir suksesvol voltooide sake. Velkinders sien lof in die vorm van materiële belonings, en die opheffing van beperkings. Die uretrale kind reageer positief op die bewondering van ander, dit is 'n effektiewe stimulus vir hom.
'Natuurlike' straf, wat die eerste keer deur Jean-Jacques Rousseau beskryf is, is geskik vir uretrale en dermale kinders wat vinnig die oorsaaklike verband tussen hul optrede en die gevolge daarvan verstaan. Hy wou byvoorbeeld nie wantjies op straat sit nie en sy hande is gevries, die volgende keer sal die kind dit self aanbring. Oorreding, oproepe van opvoeders, is nie nodig nie - u moet net die kind die geleentheid gee om alles self uit te vind.
Vir 'n anale, gespierde kind is dit genoeg om kalm te verduidelik wat reg is en wat nie. Hulle is van nature gehoorsame kinders vir wie die mening van hul ouderlinge a priori belangrik is. Hierdie anale kleuter kom by pa vir 'n verduideliking: "wat is goed en wat is sleg." Die kutane en uretrale waarde is die persoonlike ervaring van die wêreld.
Gebalanseerde outomaatouers wat met 'n stil en koue stem met 'n klipgesig visuele kinders uitskel en hulle dan alleen laat en sodoende hul psige onherstelbare skade berokken, aangesien die toeskouers baie kwesbaar is, is dit vir hulle baie belangrik om te skep 'n emosionele verbintenis met hul ouers. Al is die ouer ongelukkig, moet hy daar wees en wys dat hy steeds van sy kind hou, maar op die oomblik is hy nie gelukkig met sy gedrag nie. Praat kalm, maar ook warm tydens 'n tantrum.
Die rol van die persoonlikheid van versorgers
'As die kind u self tot die' kookpunt 'gebring het, as u gewelddadige reaksie juis deur sy gedrag veroorsaak word (en nie deur probleme in sy persoonlike lewe, onbeskoftheid in die openbare vervoer of die onreg van die base by die werk nie), eerlik, u het die reg om te skree en selfs te klap.
Om nie sulke advies van sielkundiges te benut nie, is dit belangrik om u innerlike te verstaan, om te weet hoe u spanning kan oorkom, hoe u u ware behoeftes kan bevredig, sodat u eie komplekse, wrewel, aggressie, ontevredenheid met die kwaliteit van die lewe word nie op kinders uitgestort nie en word nie verlam deur hul psige nie.
Natuurlik is ons in staat om ons optrede te regverdig, dan kan ons skuldgevoelens ervaar, maar dit verwyder nie ons verantwoordelikheid vir die gebreke in ouerskap, vir die kreupel kind se siel nie.
Die grondslag van die korrekte keuse van die metode om kinders groot te maak, is dus kennis van hul ingebore eienskappe, om te verstaan wat hulle nodig het vir beter ontwikkeling en implementering van die eienskappe wat deur die natuur gegee word. En die waarborg vir die vervulling van die gekose weg is die begrip deur hul ouers van hul eie aangebore vermoëns en die vermoë om dit te rig.
