My kind is 'n boelie … slaan, skel of gee op?
Waar kom aggressie vandaan in so 'n gewilde, geliefde en omgee kind? Waarom begin 'n tiener uit 'n welgestelde gesin wat nooit iets nodig gehad het nie, steel? Wat is die rede vir die volledige ontkenning van enige gedragsreëls, gebrek aan gesag en onvermoë om te gehoorsaam?
Die tyd het verbygegaan dat daar besluit is om 'afwykings' in die kind se gedrag op te los met behulp van die vader se gordel of die moeder se trane. Nou werk dit nie.
Die moderne kind "boelie" sien of hoor nie ouerlike oortuiging nie, ignoreer die aanbevelings van sielkundiges, gee nie om vir die mening van onderwysers nie, is nie bang vir die vooruitsig om onder die wetstoepassingsagentskappe se aandag te kom nie, en na fisiese straf doen, asof ten spyte van homself, selfs erger aksies. Die gedrag van kinders van onlangse geslagte verbaas nie net ouers nie, maar ook gesertifiseerde sielkundiges.
Waar kom aggressie vandaan in so 'n gewilde, geliefde en omgee kind? Waarom begin 'n tiener uit 'n welgestelde gesin wat nooit iets nodig gehad het nie, steel? Wat is die rede vir die volledige ontkenning van enige gedragsreëls, gebrek aan gesag en onvermoë om te gehoorsaam?
Die antwoorde op die moeilikste vrae word gegee deur die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan.
Eerstens blyk die kind in die oorweldigende meerderheid heeltemal gewoon te wees, met slegs aangebore geesteskenmerke wat vreemd is vir sy ouers / opvoeders / onderwysers / sielkundiges. As 'n kind antisosiale gedrag openbaar, is daar altyd 'n rede en is daar 'n manier om dit uit te vind.
Tweedens kan u altyd tou opgooi, maar dit is die moeite werd om te onthou dat voor die einde van puberteit enige fout in die opvoeding reggestel kan word, aangesien die ontwikkeling van die sielkundige eienskappe van die individu voortduur. Die belangrikste ding is om te verstaan dat die regstelling van gedrag afhang van 'n stel aangebore vektore, elkeen het sy eie metodes.
Derdens is die belangrikste om die kind te ontwikkel, kulturele waardes en beginsels van gedrag in die samelewing by hom in te sit, te leer om homself te besef. Dit is moontlik en nodig om te streef na skoolwette, maar nie tot nadeel van die ontwikkeling van sy persoonlikheid nie.
Ongelukkig is dit die gegradueerdes en die geëerdes wat geneig is om verskillende etikette vir kinders op te hang, slegs gebaseer op hul eie opinies. Daarom is dit vir die begin die moeite werd om uit te vind wat in die groot woord rampokkery belê word? Soms beteken dit "het nie hallo gesê nie", "het somber gelyk", "onbeleefd geantwoord" of iets dergeliks.
As dit inderdaad ernstige dinge is, soos gevegte, saakbeskadiging, diefstal, openlike bespotting of afknouery van ander studente, is ons op soek na die rede.
Natuurlike rangorde in die groep
Enige kinderkollektief is 'n mikrokosmos, 'n oefening van die volwasse lewe, opleiding om hul plek onder die son te vind, en die stryd en die vorming van interpersoonlike verhoudings in so 'n groep kan 'n taamlike wrede proses wees.
Elke persoon van geboorte af het sy eie stel sielkundige eienskappe - vektore, waarvolgens hy sy plek in 'n kudde van sy eie soort voel en probeer om sy rang in die span te bevestig op die manier waarop hy daarin geslaag het om te ontwikkel. Vanweë die feit dat kinderjare net die tydperk is waarin hierdie eiendomme net ontwikkel, kan ranglysmetodes redelik primitief wees.
Dit is die moeite werd om hier op te let dat 'n kind, wat die geleentheid ontneem word vir so 'n repetisie van die volwasse lewe, so 'n belangrike vaardigheid van sosiale aanpassing verloor en hierdie stadium reeds as volwassene begin leef.
Gevegte en ander verhelderings van verhoudings in 'n kinderspan is 'n verskynsel, hoewel onaangenaam, maar onvermydelik. Dit vereis beheer en, indien nodig, die ingryping van eksterne kragte. Dit sou egter verkeerd wees om ingrypende gevolgtrekkings te maak op grond van geïsoleerde gevalle. 'N Natuurlik gevormde span kan elke kind baie meer gee as die beste tuisonderwys of individuele onderrig.
Boelie andersom
Die moeilikste ding vir baie opvoeders en sielkundiges is om met 'n kind met 'n uretale vektor te werk. Dit is die kinders oor wie hulle sê dat hy onbeheerbaar, heeltemal onvoorspelbaar is, alle pogings om hom in toom te hou, openlik ignoreer, enige pogings om hom te straf, verander in 'n demonstratiewe oortreding van die reëls en vertrapping van gesag.
Terselfdertyd is daar 'n onbetwisbare en onvoorwaardelike gesag van hom in die groep, die teenwoordigheid van spesiale charisma, 'n onverklaarbare sjarme en aantreklikheid van die 'slegte ou'. In werklikheid blyk hy 'n redelike bekwame en selfs talentvolle student te wees, alles is vir hom maklik, maar sy gedrag negeer alle pogings om hom in studies te interesseer.
Hy is in staat om beide 'n geveg te begin en om enige konflik in die span op te los, hy is die onvoorwaardelike leier van sy klein kudde, wat sy hoogste rang kan bevestig. Ja, hy voel homself in beheer, ja, hy besit 'n ingebore begrip van barmhartigheid en geregtigheid, ja, hy is in staat om verantwoordelikheid te neem vir elkeen wat hy as sy eie beskou, in sy gevoelens is hy 'n leier, al is hy ook al Hy is fisiologies en sielkundig nie in staat om dit te gehoorsaam nie, dit is vir hom vreemd en onaanvaarbaar, aangesien enige onderwyser nie kan verstaan hoe 'n mens nie na ouderlinge kan luister nie.
Die situasie wanneer twee uretrale kinders in een klas val, eindig noodwendig met 'n geveg, waar een bewys dat hy meerderwaardig is, en die tweede moet vertrek, plek moet maak. Daar kan nie twee uretraliste in een span wees nie.
'N Ander variant van die asosiale gedrag van die urethrale kind vind plaas as hulle hom of haar tuis probeer beheer. Dit is nie moontlik om die skoolhoof of u vader uit te daag nie, dus word ander maniere gebruik om u rang te bewys. Open ongehoorsaamheid, onderbreking van lesse, saakbeskadiging, selfs die aansteek van die huis en die verlaat daarvan. Pogings om die uretrale man te beheer, lei daartoe dat hy weerstaan en wen, of na sy kudde gaan soek, oortuig van die vyandigheid van ander wat hom in hul eie raamwerk probeer inskuif.
Gebore om te lei, om barmhartig en regverdig te wees, sonder ambisie en wrewel, verander die uretra in omstandighede van foutiewe opvoeding in 'n kriminele gesag. Om volgens sy eie wette te leef, in teenstelling met die hele wêreld, omdat hy die gevoel het dat hierdie wêreld vyandig is.
Glibberige dief
Kutane hiperaktiwiteit is nog 'n verdagte bisarre gedrag vir tradisionele onderwysers. Soms, behalwe etikette, kan sulke kinders selfs mediese diagnoses en voorgeskrewe medisyne kry, al is dit hoe hartseer om te besef. Stelsel-vektorsielkunde verduidelik en wys duidelik die redes en meganisme van so 'n verskynsel soos kinderdiefstal, misleiding, sowel as die toestand van hiperaktiwiteit.
'N Kind met 'n velvektor het 'n groot behoefte aan beweging, sy natuurlike behoeftes is om te kry en te oorwin, dit is uiters belangrik vir hom om die vinnigste, slimste van almal te wees, te hê wat ander nie het nie. Intensiewe velmetabolisme stel 'n groot hoeveelheid energie vry wat êrens op 'n logiese manier bestee moet word en winsgewend bestee moet word. Om vir so 'n kind 45 minute rustig te sit, is 'n uiters moeilike toets waarin hy nog nie sy eie voordeel en voordeel sien nie.
Die gebrek aan 'n kutane vektor by ouers lei tot 'n sterk misverstand van hul eie kind, sy behoeftes en begeertes, en gevolglik tot 'n poging om 'te kalmeer' of op te voed onder sy eie gevoelens, sienings en beginsels. Gevolglik manifesteer kutane hiperaktiwiteit soos 'n stortvloed nadat die dam van binnelandse totale verbod verbreek is. In die geval van fisiese straf tuis, het ons diefstal as 'n manier om die geestelike toestand gelyk te maak, plus skaamtelose misleiding om onsself te beskerm en straf te vermy. Pogings om 'n ander te vervang. Al hierdie is primitiewe, tasende maniere om die sielkundige eienskappe van die vel te besef.
Fisieke straf vir 'n dermatoloog is 'n ernstige spanning wat geen opvoedkundige krag het nie, maar hom net in 'n gebrekstoestand dryf om sy sielkundige behoeftes te vul, wat 'n wanbalans in die biochemie van die brein skep, wat gevoel word as lydend, negatief.
Die aangebore moet kry, om op enige manier die vervulling te vereis, en in 'n toestand van spanning word hierdie behoefte sterker as die vrees vir daaropvolgende straf. Dit is onmoontlik om u eie aard te oorkom. Herhalende diefstal kan slegs bewys wees van herhaalde fisieke mishandeling van 'n kind.
Deur ons pogings om die verslawing uit die klein dief te "slaan" vorm ons 'n negatiewe lewenscenario vir hom waarin ons die moontlikheid uitsluit om homself op 'n hoër vlak as diefstal te ontwikkel en te leer besef. 'N Potensiële advokaat, ingenieur, sakeman of sportman bly in die eerste, laagste stadium van sy ontwikkeling.
U sal my vir alles antwoord
Kinders met 'n anale vektor in 'n stresvolle toestand kan wreedheid teenoor eweknieë of jonger studente toon. Die mees gehoorsame, rustige, flukse en ywerigste student word skielik 'n geslote koppigheid en streef daarna om die swakkeres te bespot, asof hy 'n soort brutale plesier ontvang uit die lyding van 'n ander kind. Stelsel-vektorsielkunde verduidelik die rede vir hierdie gedrag aan die hand van die sielkundige eienskappe van die anale vektor van die kind.
Sonder 'n stelselmatige begrip van die situasie is dit vir 'n velmoeder uiters moeilik om die traagheid en konsekwentheid van 'n anale kind te besef en te aanvaar. As sy verskeie dinge gelyktydig doen, kan sy nie verstaan hoe dit so lank moontlik is om een ding te doen nie, en dan weer te doen en te doen. Ekonomies en ingehoue, sowel in woorde as in emosies, is sy uiters selde in staat om haar seun of dogter vir enigiets te prys, want lofprysing vir haar maak nie saak nie.
Die onbetwisbare gesag van die moeder vir die anale baba laat haar aan al haar vereistes en wense voldoen. Die kind probeer om alles vinniger te doen, om oor sy eie aard te gaan, wat hy nie kan doen nie. Hy het nie tyd om klaar te maak met wat hy begin het nie, die proses stop in die helfte, sy pogings gaan tot niet. Terselfdertyd is my moeder weer nie gelukkig nie, daar is geen lof nie, hy word uitgeskel, wrok word gebore as gevolg van 'n skewe interne toestand teenoor "Ek is nie genoeg gegee nie".
Daar is 'n begeerte om wraak te neem as 'n poging om die wanbalans te vergelyk, om plesier en lyding aan almal gelyk te versprei. As hy iemand anders ly, kry die anale persoon regtig 'n plesier, maar hierdie plesier is nie die lyding van ander nie, maar die terugkeer van 'n gebalanseerde toestand van sy eie psige.
Die ywerigste, gehoorsaamste en moederkind leer om die rol van 'n wrede tiran te geniet in plaas van 'n potensiële uitstaande onderwyser, wetenskaplike, ontleder of professionele persoon uit die topklas. Wrewel teen die moeder kan 'n onoorkomelike struikelblok vir die ontwikkeling van die eienskappe van die anale vektor van die kind word.
Hooligans soos hulle is
Die kind se sosiale gedrag dui daarop dat die probleem in elk geval in 'n geestelike toestand is. Daar is leemtes wat die kind so goed moontlik kan vul, maar hy kan nog nie. Begrip, 'n gevoel van veiligheid en sekuriteit, voldoende opvoeding en ontwikkeling deur middel van matige druk vanuit die landskap, deur energie in die rigting van belangstelling na die kind te rig - dit sal die behoefte aan rampokkerige manewales verhoog. Dit sal verdwyn as onnodig, meer oninteressant word, soos die een wat nie sulke plesier en vervulling as kreatiewe aktiwiteit bring nie.
Die organisatoriese vermoëns van die leerling - in 'n sportspan kan die anale perfeksionisme in die voorbereiding van opstelle oor 'n onderwerp wat vir hom interessant is, om agtergeblewe studente te help, die urethrale verantwoordelikheid vir die kudde herlei word na die aktiwiteite van die hoof van die klas, wat die pogings tot beheer en druk uitskakel.
Studente wat System-Vector Psychology onder die knie het, praat oor hul suksesse in die praktiese toepassing van die opgedane kennis, oor beduidende veranderinge in die kommunikasie met die kind en in sy gedrag. 'N Stelselmatige begrip van die situasie gee aanleiding tot die oplossing van die moeilikste probleme en maak dit moontlik om 'n benadering te vind vir die "moeilikste" tieners en ingewikkelde "rampokkers".
Die geheime van die grootmaak van moderne kinders kan gevind word by die volgende gratis aanlynlesings oor sistemiese vektorsielkunde.
Registrasie per skakel:
