Emosionele amplitude van die visuele vektor
Die amplitude van veranderinge in emosionele toestande in die visuele vektor kan beskryf word aan die hand van twee konseptuele dimensies. Die eerste, fundamentele, is die reeks geestelike ontwikkeling van die visuele vektor "vrees - liefde" …
Stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan verdeel die ingebore geestelike eienskappe van 'n persoon in agt verskillende soorte, vektore, wat die volgende name dra: visueel, klank, mondelings, reukvormig, uretraal, anaal, kutan en gespierd.
In die visuele vektor word die helderste gevoel uit die lewe geassosieer met die manifestasies van emosies. Dit is die visuele persoon wat geneig is om empatie te hê, spyt te wees, te huil, baie bang te wees, opreg te wees, lief te hê. Onbewustelik streef iemand met 'n visuele vektor daarna om visuele indrukke te verander, byvoorbeeld, hy hou van reis, kyk na nuwe films en hou van skilder. Die toeskouer is die enigste een wat die skoonheid kan sien en dit kan geniet.
Die amplitude van veranderinge in emosionele toestande in die visuele vektor kan beskryf word aan die hand van twee konseptuele dimensies. Die eerste, fundamentele, is die reeks geestelike ontwikkeling van die visuele vektor "vrees - liefde". Hierdie omvang is die belangrikste noemer in die bepaling en begrip van die stabiele toestand van die visuele vektor in 'n persoon, sy vermoë tot empatie, sy algemene emosionele potensiaal. Dit kan gebruik word om te karakteriseer watter emosies en gevoelens in 'n persoon se lewe sal heers as hy met ander mense omgaan.
Die tweede konseptuele dimensie is 'n soort deelversameling van die eerste, en beskryf die aard van die verandering in emosionele toestande binne die eerste. Op die kruin van die emosionele amplitude is die 'boonste' toestande 'n golf van emosies, 'n innerlike storm, vreugde, vol gevoelens. Die sogenaamde 'laer' state - dié wat voorkom wanneer emosies afneem na 'n egalige, kalm gevoel van balans, soos hartseer, verlange, hartseer.
'Boonste' en 'onderste' emosionele toestande van die visuele vektor
Stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan sê dat die visuele persoon, soos verteenwoordigers van ander vektore, in 'n argetipiese toestand gebore word. Dan, voor die einde van puberteit, ontwikkel 'n persoon, dit wil sê 'n uitgang van die argetipe en die ontwikkeling van aangebore vektoreienskappe tot een van die volgende vlakke: leweloos, groente, dierlik, menslik. Die hoogste vlak van ontwikkeling van die visuele vektor is menslik.
Afhangend van die mate van ontwikkeling (of onderontwikkeling) van die vektor van emosies, waarna sulke mense streef, sal dit verskil. Dit kan 'n diep gevoel van liefde en deernis wees, en 'n gevoel van skoonheid, en 'n vreugde om jouself te demonstreer, en selfs wegraping met vrees vir die onbekende en dodelike.
Die beginsel van plesier in die visuele vektor is dieselfde - die begeerte om lewendige emosies te ervaar. Die enigste verskil is wat presies gevul moet word: sintuiglike ervarings wat met ander mense geassosieer word, wat ooreenstem met 'n hoë ontwikkelingsvlak van die visuele vektor, of allerlei emosionele swaaie, soos die geval is met verteenwoordigers van die visuele vektor in 'n onontwikkelde toestand of diegene wat onder spanning verkeer, wat nie hul potensiaal kan bereik nie.
Emosionele swaaie is 'n argetipiese program van die visuele vektor, wat gereeld verander in toestande van demonstratiewe verheffing na 'n toestand van vrees. Emosionele swaaie kan verskillende vorme van manifestasie hê: emosionele afpersing, histerie as 'n eis vir selfliefde, bygeloof as 'n behoefte om vrees te voel.
Verheffing en weemoed as die amplitude van die toestande van 'n onontwikkelde visuele oog
Die 'boonste' toestand van euforie, verhoging is 'n emosionele vlaag, nie gevorm in gevoelens nie. 'N Persoon voel 'n innerlike opkoms, 'n impuls wat druk om hierdie toestand na vore te bring. Maar in die geval van onvermoë om sy gevoelens na vore te bring, 'n emosionele verbintenis met 'n ander persoon te skep, bly die emosies in die afwesigheid van kreatiewe vaardighede binne, of die persoon wil op alle maniere aandag trek vir homself, gedra hom ongebreideld, demonstratief, histeries.
Die toestand van verhoging verskaf die grootste genot aan die kyker wat nie geleer het om sy gevoelens te formuleer nie. Iemand ervaar vreugde, 'n skerp styging in gemoedstoestand, oorsaaklose vreugde, as hy wil lag, snik, êrens heen wil hardloop, skielik begin fantasie gewelddadig werk, beelde flits in sy kop.
Vir die state van verhoging gaan die optikus na die sektes na die induktiewe velklank- of velklank-mondelinge predikers. Sommige mense met 'n kombinasie van kutane en klankvektore kan induseer, d.w.s. "Besmet" ander mense met u idee. Wanneer 'n idee gegenereer word deur 'n ongesonde toestand van die klankvektor, byvoorbeeld deur die oortuiging dat 'n mens God se uitverkorene is, dan is hierdie soort induksie psigopaties, skadelik vir ander. Sulke mense skep dikwels sektes waarin hulle, soos 'n magneet, emosioneel onstabiele individue met 'n visuele vektor lok.
Die leier van die sekte, wat die fanatieke oortuiging van sy idee het, 'die visuele kudde' voorstel 'aan die geheim van die' goddelike beginsel 'en sodoende hul visuele vrees bring tot 'n staat van geloof in 'n hoër mag, wat hulle kan lei tot 'n verhewe waansin. As so iemand ook die eienaar van die mondelinge vektor is, is sy vermoë om te oorreed baie keer sterker. Aanskoulike voorbeelde van so 'n beklemtoonde effek van vel-klank-mondelinge predikers op mense met vrees in sig kan gesien word in die kerke van die charismate.
Die toestand van verhoging, lewendige demonstrasie, histerie gee die visuele persoon 'n korttermyn gevoel van volheid en vreugde, maar dit is absoluut gerig op emosionele selftevredenheid, terwyl ander mense as 'n soort katalisator optree.
Na die verhoging is daar gewoonlik 'n skerp interne emosionele agteruitgang in melankolie - 'n 'laer' toestand, 'n skerp afname in gemoedstoestand, gepaard met negatiewe gevoelens vir jouself, leegheid, selfbejammering. Melankolie is 'n negatiewe 'laer' toestand wat sloer, met negatiewe emosies opkom, soos 'n sneeubal waaruit dit moeilik is om uit te kom. In 'n toestand van weemoed ervaar 'n visuele persoon sy lot negatief en fokus hy op homself.
Gevoel van liefde en hartseer van hartseer as 'n toestand van ontwikkelde visie
'N Deel van die visuele argetipe is die innerlike toestand van vrees. Die wortel van alle visuele vrese is die vrees vir die dood. Watter gevoelens en emosies 'n toeskouer in sy lewe kan ervaar, hang af van die korrekte ontwikkeling, dit wil sê van die vaardighede wat hy in die kinderjare aangeleer het om sy vrees vir homself buite te neem, en die tydige opvoeding van gevoelens. Die ontwikkeling en opvoeding van gevoelens by 'n visuele kind begin met emosionele bande met ouers, lees klassieke literatuur, druk hulle gevoelens kreatief uit, byvoorbeeld deur teken, deelname aan 'n kinderteatergroep.
'N Visuele persoon wat geleer het om opregte gevoelens van medelye met ander mense te ervaar, 'n begeerte om hulle te help wanneer hulle dit nodig het, verander sy innerlike toestand van vrees vir homself geleidelik in 'n toestand van liefde vir ander. Liefde is 'n hoër-orde visuele gevoel wat gerig is op 'n ander persoon (soms op 'n dier of ander voorwerp), in teenstelling met vrees, wat op jouself gerig is.
Liefde as 'n staat word binne 'n mens volwasse, en in sy manifestasie kan dit op die hele wêreld gerig word, insluitend gevoelens vir voorwerpe van dierlike en selfs plant- en lewelose natuur. Soos 'n verhoging, kan hierdie 'boonste' toestand nie lank duur op die hoogtepunt van emosionele verhoging nie. Die toestand van emosionele opheffing, op die een of ander manier, ongeag die ontwikkeling van 'n persoon, word vervang, die emosionele amplitude daal.
Die oorgang van die "boonste" toestand van "liefde" na die onderste toestande van die visuele vektor in 'n ontwikkelde visuele oog word gewoonlik nie deur weemoed manifesteer nie, maar deur 'n gevoel van ligte hartseer, hartseer. 'N Voorbeeld van so 'n gevoel is hartseer oor 'n persoon wat oorlede is, met wie daar 'n noue emosionele kontak was. Hierdie gevoel, afhangend van die vektorset van 'n persoon, kan verbind word met gevoelens van ander vektore, soos nostalgie in die anale vektor wat verband hou met aangrypende herinneringe aan die verlate vaderland, en meer.
Anders as die toestand van weemoed, wat 'n ooglopende negatiewe uitwerking het, het hartseer en hartseer nie daardie onderdrukkende en verswarende effek nie, en is dit meer soos 'n reinigende emosionele ervaring vir 'n visuele persoon. In 'n toestand van hartseer en hartseer, sowel as angs, is die visuele persoon geneig om te huil, maar in die geval van verlange, is dit trane van bitterheid en selfbejammering, wat histeries en verwoestend van aard is, en in die in geval van hartseer en hartseer, is dit trane van geestelike suiwering.
Trane is nie net 'n fisiologiese direkte aanvang van die erogene sone nie, maar ook 'n noodsaaklike ervaring vir die visuele persoon. Trane, veroorsaak deur 'n innerlike ervaring vir 'n ander, 'reinig die siel', berei emosioneel voor op die volgende veranderinge in die state.
Sinne opvoed
As u in u kind se gedrag agterkom:
- demonstrasie,
- 'n spesiale drang na emosionele kommunikasie,
- vrees (donker vrees, vrees om sonder ouers agter te bly, vrees om dood te gaan),
- die vermoë om 'n toneelstuk met poppe en sagte speelgoed te omskep in 'n ware opvoering,
- 'n neiging om jammer te wees vir insekte en blomme, ens.,
dan het die natuur u kind 'n visuele vektor gegee.
'N Visuele kind het, benewens basiese aanpassingsvaardighede, ook gevoelens nodig. U kan belangstelling skep in emosionele ontwikkeling met behulp van literatuur wat u empatie met die helde laat kry. Dit kan stories wees oor diere en kinders, byvoorbeeld "Kinders van die ondergrondse" deur V. Korolenko, "Mowgli" deur R. Kipling.
Emosionele ekstraversie - empatie, medelye - bevry die kyker van vrees vir homself, gee 'n gebalanseerde biochemie van die brein, laat u empatie hê met ander mense in hul probleme, probleme en tragedies. Na die eerste boeke wat deur ma of pa gelees is, sal die kind natuurlik weer uitreik om hierdie plesier te kry ('n ware liefdeservaring in 'n suiwer visuele sin!). In hierdie geval is dit maklik om hom te druk om self te lees.
Die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan beveel aan om die sprokies van G. Kh. vir visuele kinders en tieners te lees. Andersen, boeke van die klassieke Franse romantiek V. Hugo en andere …
'N Groot fout van moderne ouers, veral in Rusland, dat seuns nie moet huil nie, lei tot versteurings in die ontwikkeling van die visuele vektor by seuns. "Moenie huil nie!", "Waarom het u die nonne laat gaan?", "Huil soos 'n vrou" - met sulke frases probeer ouers die "dope" van die visuele seun uitskakel, maak hom sterk, kragtig, moedig en in staat om vir homself op te staan. Om die waarheid te sê, deur die ontkenning van visuele eienskappe wat nog nie by 'n kind ontwikkel is nie, en wat op die vlak van histerie of demonstrasie gemanifesteer word, sal ouers nie in staat wees om 'n kind moed en vrywillige stabiliteit in te blaas nie.
Inteendeel, 'n getraumatiseerde visuele kind is meer vatbaar vir vrese as ander, en daarom minder in staat om te sosialiseer en 'vir homself op te staan'. Dikwels word die lewensscenario van so 'n persoon in volwassenheid gebou rondom die stryd met hul eie vrese, dikwels deur pogings om hulself te red van potensiële aanvalle op hulself, terwyl hulle ander sonder rede verbaal aanval, deur demonstratiewe gedrag.
As die ouers voldoende toestande skep vir die ontwikkeling en implementering van die visuele vektor, leer die kind, as dit 'n seun is, sy visuele eienskappe voldoende besef, met groter sielkundige stabiliteit, selfs die vermoë om op aggressiewe invloede te reageer, om te beskerm homself en ander. Die visuele seun is egter beslis nie 'n vegter nie en sy vermoë om te veg is baie minderwaardig as kinders sonder 'n visuele vektor.
Ouers moet verstaan dat die sensoriese ontwikkeling van 'n visuele kind deur fiksie, deur die vaardighede om 'n emosionele verbintenis te skep en te handhaaf, deur die vorming van humanistiese waardes, nie net 'n manier is om van 'n kind ontslae te raak uit vrees en histeriese toestande nie. gedrag, maar ook 'n betroubare grondslag vir 'n toekomstige volwasse en gerealiseerde persoonlikheid in die samelewing.
Hoe die kyker homself moet besef
Ter afsluiting van die "boonste" en "onderste" toestande van die visuele vektor, is dit belangrik om op die volgende te let. Wanneer die voorwerp van ervare emosies, beide in die "boonste" en in die "onderste" toestand, buite is, en emosies geformaliseer word in gevoelens of kreatiewe werk, benadeel dit nie die visuele persoon self en die mense rondom hom nie. In die geval dat hy self die voorwerp is van die visuele persoon se ervarings, manifesteer dit negatief vir homself en vir diegene rondom hom.
As jy in jouself 'n onbeheerbare stemmingverandering van euforie tot mislukking melancholie opspoor, as dit lyk asof 'die wêreld in duie gestort het', dan is die eerste konstruktiewe toepassing wat vir hierdie state gevind kan word, om dit in gevoelens te vorm, emosionele verbintenisse met ander mense. Of aktiveer die bestaande potensiaal en besef u emosionele amplitude in kreatiwiteit.
Aanskoulike emosies verhelder die lewe natuurlik en wek die belangstelling om dit telkens weer en weer te ervaar. Wanneer 'n visuele persoon sy emosionele amplitude gebruik in kreatiwiteit (aktrise, kunstenaar, ontwerper), in 'n beroep wat 'n simpatieke houding jeens ander mense (dokter, onderwyseres), vrywilligerswerk of ander aktiwiteite wat verband hou met die openbaring van medelye, het die begeerte om die toestand van 'liefde' te ervaar, word vir hom 'n bron van inspirasie vir die verwesenliking van homself deur sy hele lewe. Dit is die pad na ware natuurlike en natuurlike geluk vir die visuele persoon.
