Outisme. Deel 2. Motoriese stereotipes en oormatige tasbare sensitiwiteit by 'n kind met outisme: redes en aanbevelings vir ouers
-
Deel 1. Oorsake van voorkoms. Die grootmaak van 'n kind met outisme
- Deel 3. Protesreaksies en aggressie van 'n kind met outisme: oorsake en metodes vir regstelling
- Deel 4. Die lewe is illusieus en werklik: spesiale simptome by kinders met outisme
- Deel 5. Spraakversteurings by outistiese kinders: sistemiese oorsake en regstellingsmetodes
- Deel 6. Die rol van die gesin en die omgewing in die opvoeding van outistiese kinders
'N Outistiese kind wat in die gesigsveld van spesialiste val, demonstreer dikwels 'n hele palet van verskillende afwykings. Terselfdertyd bly dit dikwels onduidelik wat dit veroorsaak. As u na hierdie patologiese manifestasies kyk vanuit die oogpunt van Yuri Burlan se System-Vector Psychology, is dit maklik om te sien dat dit almal veroorsaak word deur 'n verwronge beeld van die ontwikkeling van verskillende vektore by 'n kind met 'n beseerde klankvektor. Waarom gebeur dit?
Oorsaak en gevolg
Die outistiese kind kry regtig die primêre geestelike trauma deur 'n negatiewe impak op die dominante klankvektor. Harde geluide, lawaaierige musiek en selfs ouergevegte kan so 'n impak hê, waardeur 'n kind met 'n klankvektor van die wêreld afgesper is en nie meer inligting van buite sien nie.
Helaas, dit is nie die enigste tragedie nie. In die moderne wêreld is daar feitlik geen enkel-vektormense nie. Versteurings in die dominante klankvektor veroorsaak 'n stortvloed-agtige afwyking in die ontwikkeling van alle ander vektore wat vanaf die geboorte aan die kind toegeken word. As gevolg hiervan kom ons voor 'n gemengde prentjie van talle patologiese manifestasies. Die ontwikkeling van die kind as geheel hang dus af van die toestand van die klankvektor.
In hierdie artikel, vanuit die oogpunt van Yuri Burlan se System-Vector Psychology, gaan ons die meganisme van hoe die ontwikkeling van die velvektor in die outisme van kinders ontwrig, ontleed en watter simptome in hierdie geval voorkom. Deur die sistemiese oorsake van hul kind se gedrag te besef en vertrou op die aanbevelings van hierdie en ander sistemiese artikels, kan ouers die gemaklikste toestande skep vir die ontwikkeling van die aangebore vermoëns van 'n outistiese kind.
Oor die ontwikkelingskenmerke van 'n gesonde kind met 'n velvektor
Vir 'n gesonde baba gee die velvektor ongelooflike beweeglikheid en behendigheid, goeie motoriese vaardighede. Hierdie babas het van geboorte af veral 'n sensitiewe vel wat ontvanklik is vir die geringste aanraking. Fisiese straf verteenwoordig ondraaglike lyding vir 'n velkind; hulle moet nooit geslaan word nie.
Kinders met 'n velvektor het 'n ingenieurswese en ontwerpdenke. Van die vroeë kinderjare af bou hulle entoesiasties iets, of dit nou die eerste toring is wat uit blokke gemaak is of 'n komplekse ruimteskip uit al die meubels wat onder die arm in die huis gedraai het. Hulle het uitstekende rasionele denke gebaseer op 'n ingebore gevoel van voordeel en voordeel. Hulle leer telvaardighede vroeër as ander kinders. In die toekoms sal dit 'n kind met 'n velvektor help om 'n uitstekende ingenieur, handelaar en selfs 'n advokaat te word.
Wat gebeur wanneer die kutane vektor ontwikkel onder toestande van klanktrauma, dit wil sê in outisme by kinders?
Verwronge beeld van vroeë ontwikkeling by 'n velklank outistiese kind
As ons praat oor primêre outisme (dit wil sê die kind het 'n goeie trauma gekry terwyl hy nog in die baarmoeder was), dan is al van kleins af nie net die siektetoestande wat kenmerkend is van enige outistiese persoon nie (reageer nie op 'n naam nie, onvoldoende oogkontak). Terselfdertyd groei ander ongunstige simptome wat verband hou met die verwronge ontwikkeling van die velvektor.
Kinders het van kleins af veral 'n sensitiewe vel gehad en betoog teen die gewone prosedures om naels en hare te verander, te bad, te kam en te sny. Streel of ligte massering veroorsaak ook ernstige ongemak. Baie moeders van velklank-outistiese kinders merk op dat die kind tydens die voeding draai en in sy arms draai, asof dit probeer om van die moeder se omhelsing ontslae te raak. Dit was moontlik om die kind net te kalmeer deur hom op die bed langs hom neer te lê, waarna die baba die bors kon neem.
As 'n kind outisme ontwikkel na die geboorte, verskyn die simptome later. Die kind begin ook protesteer, selfs wanneer dit gewas en aangetrek word. Hy is dikwels geneig om sy klere uit te trek en naak te wees, ongeag die lugtemperatuur in die huis. 'N Mens kry die indruk dat in die algemeen enige aanraking vir hom ondraaglik is.
Dit word bevestig deur 'n ander waarneming van die ouers - die kind protesteer kategories teen drukkies en soentjies en kan nie langer as 'n paar sekondes op sy arms sit nie.
Paradoksaal genoeg ervaar die kind terselfdetyd dikwels groot plesier uit sulke speletjies met volwassenes, wanneer hy gegooi, gedraai, omkring word. Terselfdertyd is daar geen emosionele besoedeling deur die glimlag van 'n volwassene nie. Vermoedelik word die vreugde direk gelewer deur die gewaarwordinge van die eie liggaam.
Trouens, dit is hoe 'n outistiese kind met 'n kutane vektor die eerste ervaring van motoriese outostimulasie het. Maar soms leer velklink kinders met 'n beseerde geluidvektor van kleins af om sodoende hul behoeftes te bevredig sonder die deelname van hul ouers: hulle stamp byvoorbeeld hul kop teen die kant van 'n kinderwagen of met hul rug teen die muur. van die arena.
Van kleins af begin hulle ook 'n spesiale plesier ervaar om te swaai: ure kan so 'n kind heen en weer swaai, in die arena sit (dit kan verklaar word deur die feit dat die velvektor verantwoordelik is vir ritme, beweging, takt).
Progressie van patologiese simptome na 1 jaar
In 'n gesonde kind met 'n kutane vektor, vanaf die oomblik dat hy vaardighede bemeester het, begin motoriese aktiwiteit vinnig toeneem. By 'n outistiese kind met 'n velvektor gebeur dieselfde: ouers let gereeld op dat so 'n kind nie gegaan het nie, maar dadelik gehardloop het. Boonop gebeur dit in die reël selfs vroeër as die gemiddelde statistiese norm - ongeveer 9-10 maande. Ongelukkig neem die karakterisering van hierdie motoriese vaardighede in outisme ook die vorm van patologiese simptome aan.
Hiperaktiwiteit, disinhibisie vind plaas. Ja, die kind hardloop. Maar hy hardloop sonder 'n doel, die indruk is dat die omliggende veld van die ruimte hom vang en trek. Hy kan sy aandag lank nie fokus nie, sy blik "skuif" langs voorwerpe en mense. Kenners noem hierdie stel simptome 'veldgedrag', maar slegs stelsel-vektorsielkunde help om te verstaan waarmee hierdie gedrag verband hou.
Die aantal stereotipiese bewegings neem voortdurend toe: vreemde gebare verskyn, die kind neem ongewone houdings, loop op sy tone, span sekere dele van die liggaam, draai die vingers. Hy kan ook om sy as sirkel, sy vingers ritmies buig en buig, sy vingers of pols skud, op sy plek spring. Soms is daar 'n heeltemal pretensieuse teken van sulke stereotipes.
Die begeerte om te swaai, wat in die kinderskoene begin het (terwyl u in 'n arena sit, of vir 'n lang tyd op 'n wieg), ontwikkel ook tot 'n motoriese stereotipe, 'n voortdurend herhaalde, onverstaanbare aksie. Terselfdertyd bewonder die buitengewone behendigheid, grasieusheid en gladheid van bewegings net as jy klim en balanseer. Pogings om hierdie eienskappe te gebruik om die kind vrye beweging te leer, misluk egter.
Die velklank-outistiese kind verkies dikwels om voorwerpe te voel as 'n manier om die omliggende wêreld te ken. Daarom voel hy 'n spesiale plesier om graan te skink, die gevoel van skeur en stratifikasie van materiaal of papier, sand gooi of water giet. As sulke belangstellings in 'n gesonde kind met 'n kutane vektor slegs in die kinderskoene ontstaan, en vinnig deur konstruktiewe aktiwiteite vervang word, kan sulke manifestasies in 'n outistiese kind nog baie jare duur.
Aanbevelings vir die grootmaak van 'n vel en gesonde kind met outisme
In die eerste plek moet u onthou oor die meganisme van die vorming van outisme. Dit gebeur deur trauma in die ontwikkeling van die klankvektor. Die eerste en belangrikste voorwaarde om 'n outistiese kind groot te maak, is gevolglik 'gesonde ekologie' in die huis.
Verminder die hoeveelheid huishoudelike geraas: van elektriese toestelle, harde musiek en die geluid van 'n werkende TV. As u huis bo 'n pad geleë is waarlangs strome motors jaag, is dit beter om geluidsisolasie te bekom of selfs u woonplek te verander. Ouers moet stil, sag en kalm met mekaar en met die kind praat. Geen aanstootlike betekenisse kan ook in die toespraak toegelaat word nie.
Wat die eienaardighede van die opvoeding van 'n velklank-outis betref, moet u eerstens onthou dat dit absoluut onmoontlik is om nie net sulke kinders te slaan nie, maar selfs liggies te slaan. Die vel is 'n besonder sensitiewe area, en selfs minimale spanning kan tot rampspoedige resultate lei.
Ouers wat nie vertroud is met Yuri Burlan se System-Vector Psychology nie, doen in die reël presies die teenoorgestelde. Dit is natuurlik moeilik vir hulle om so 'n groot verskeidenheid stereotipiese bewegings by 'n kind raak te sien, en hulle probeer dit op die eenvoudigste manier onderdruk - om op die arms, bene, rug of 'wat ook al draai hy en draai'. Hierdie opvoeding lei daartoe dat die kind selfs deur 'n wonderwerk nie meer sulke bewegings kon ophou nie, vervang word deur tien nuwe, selfs meer uitgebreide bewegings.
Spesiale aanbevelings vir daaglikse roetine
Outistiese kinders met 'n velvektor is dikwels hiperaktief en uiters onrustig. Hierdie disinhibisie lei tot oorstimulasie van die senuweestelsel, veral teen die einde van die dag. Baie ouers van sulke kinders kla dat hulle nie 'n normale regime kan vestig nie.
Intussen is dit die eerste ding om in so 'n situasie te doen. Selfs 'n gesonde kind met 'n velvektor benodig reëls, 'n daaglikse roetine en optrede, 'n stelsel. Outistiese mense is geen uitsondering nie. Maar om die reëls en die regime aan hulle te gee, verg die ouers baie meer krag en konsekwentheid.
Alle regimomente (voed, stap, oefen, slaap) moet elke dag streng op dieselfde tyd plaasvind. Aanvanklik lyk dit of u met u eie hande 'n kaserne bou, maar dit is glad nie die geval nie. Aanvanklik kan hy betoog, maar dan sal hy die herhalende reëls gehoorsaam, en dit is beter om binne die gegewe struktuur van tyd te voel. Die aand om aan die slaap te raak, sal ook verbeter.
Die stelsel van verbode en beperkings moet sonder uitsondering deur alle familielede gerespekteer word. Laat die medelydende oumas hierdie artikel lees indien nodig. Kom bymekaar en bespreek een keer wat die kind mag en wat nie, en in watter gevalle die opsies moontlik is.
Verder moet die stelsel van reëls en beperkings op dieselfde manier vir pa, ma en ander familielede werk. As die kind streng verbode is om die medisyne aan te raak, sal niemand dit toelaat nie. Dit maak nie saak dat dit glad nie gevaarlik is om leë verpakking te ritsel nie.
Met inagneming van die kind se veldgedrag, moet die ruimte ook in sones gestruktureer word. So 'n kind kan nie op dieselfde plek eet en studeer nie. Dit maak nie saak hoe klein die woonstel is nie, probeer dit in sones verdeel: dit is 'n speelarea, dit is 'n tafel vir studeer, en ons eet net in die kombuis.
Hoe om 'n leerarea toe te rus en die leerproses te orden
Dit is veral belangrik dat die werkplek vir die studie met die kind korrek toegerus is: die tafel moet langs die muur staan waaraan niks nodig is om op te hang nie. Outistiese kinders met 'n velvektor kan in elk geval nie lank konsentreer nie, en as hulle afgelei word deur die uitsig buite die venster of 'n kleurvolle plakkaat aan die muur, sal u eenvoudig niks in die les bereik nie.
'N Gesonde kind met 'n velvektor is baie sensitief vir voordele en voordele, asook vir die besteding van sy tyd. Die outistiese kind is geen uitsondering nie. Motivering sal hier ook goed werk: as jy dit doen, kry jy dit. Aanvanklik kan u 'n beloning aanbied en later 'n reis na die park, op 'n swaai of na ander plekke waar u kind van hou. As hy inligting swak aan die ore waarneem, wys net die foto waarheen u na die klas sal gaan.
Tyd is 'n ander storie. Gestel u het daarin geslaag om die kind te motiveer, en hy is gereed om te studeer in afwagting op 'n beloning. Maar die velklank-outistiese is uiters onrustig, in beginsel is dit nie vir hom duidelik wanneer hierdie pyniging sal eindig nie, en hy begin letterlik senuweeagtig raak 'n paar minute later.
Visualisering van tyd kan hier help (byvoorbeeld met behulp van 'n uurglas). 'N Ander manier is om die hoeveelheid komende take te visualiseer. Gebruik net verskeie blokkies en nommer dit. Sit 'n taak in elkeen. Eerstens lê hierdie skyfie byvoorbeeld aan die regterkant van die tafel. Namate u vorder, dra u die afval na die ander kant oor. Dit gee die kind 'n visuele idee van hoeveel werk nog moet word gedoen. Met verloop van tyd sal daar baie minder betogings hieroor wees.
Wat om te doen
Kinders met 'n velvektor tel graag. Maar by die outistiese kind kry dit die karakter van 'n 'count-out', 'n herhalende stereotipiese aksie. Leer dus so vroeg as moontlik om die werklike aantal voorwerpe met die beeld van die figuur te korreleer. 'N Oefening soos om tafel te deel help baie. Hoeveel vurke benodig u? Neem, tel. Lepels, servette, borde, ens. Later kan u die vraag stel "hoeveel ontbreek?"
Die dermale vektor gee die kind ook die begeerte om te ontwerp. By outistiese kinders vertaal dit die konstruksie van rye van alle voorwerpe wat vir die kind beskikbaar is - kubusse, motors, lepels, ens. Moedig u kind aan om u patroon te volg. 'N Stel geometriese vorms sal 'n groot hulp wees as opsie - 'n magneetstel vir gebruik op 'n spesiale bord. Later sal die kind die aansoek kan baasraak. Legkaarte is ook baie goed vir kinders met 'n sonvel.
Nuttig vir velkinders en allerhande speletjies met ongestruktureerde materiaal - sand, water, plastisien. Dit gee die kind baie sulke waardevolle tasbare gewaarwordinge. U kan die boud met u vinger teken, die boontjies volgens kleur sorteer of met materiaal van verskillende teksture werk.
As die kind vingerverf waarneem, is dit 'n ander opsie om aangename en terselfdertyd nuttige sensasies uit te haal. Wanneer die kind se hand goed ontwikkel is, sal hy graag met gekleurde sand werk, waaruit 'n veelkleurige prentjie gemaak kan word.
Later moet die vaardighede van fynmotoriese vaardighede ingewikkeld wees: appliek en origami, voorwerpe langs die stippellyn en kontoer inkleur en opspoor, en skryfelemente uitvoer.
Wat om te doen met motoriese stereotipes en tasbare onverdraagsaamheid
Met die korrekte ontwikkeling van die kind se velvektor verminder die tasbare onverdraagsaamheid mettertyd. Dit is te wyte aan die feit dat die kind dit regkry om aan die behoeftes van die velvektor te voldoen met behulp van ander beskikbare sensasies. As gevolg hiervan word die verdraagsaamheid van tasbare kontak verbeter. Dit is waar dat ons nie moet vergeet dat die ontwikkeling van enige vaardighede slegs kan plaasvind wanneer optimale toestande vir die klank (dominante!) Vector van die kind geskep word nie.
Die outistiese kind kry hierdie reeks sensasies deur middel van outostimulasie. Dit sal nie werk om 'n kind onmiddellik van hierdie aktiwiteite te ontneem nie. Daarom hoef ouers eers net betekenis te gee aan die kind se optrede en te leer hoe om sulke optrede in 'n voldoende situasie te gebruik.
Voorbeeld: die kind swaai heen en weer. Hy haal bloot sensasies uit wat aangenaam is. Jy leer hom met 'n speelding: 'Kom ons skommel die beer. Ah … Die beer slaap … . Na 'n geruime tyd sal u sien dat die kind self die speelding neem om mee te swaai. Hierdie oomblik moet gebruik word om die reëls vas te stel: ons swaai die beer net tuis. As 'n kind op straat probeer swaai, stop ons versigtig en vra die vraag: 'Waar is die beer? Huise. Jy kom huis toe en skud dit. ' Terselfdertyd moet u nie die res van die motoriese stereotipes beperk nie.
Dit is dus nodig om sinvolheid te gee en om later die reëls vir ander stereotipiese optrede van die kind vas te stel: skud u vingers - as ons u hande gewas het, spring ons soos 'n bunny - slegs tydens die laai. As gevolg hiervan, leer die kind met verloop van tyd genoeg selfbeheersing om sy stereotipiese reaksies in die verkeerde situasie te beperk.
Vel-en-klank-outiste kan 'n groter behoefte aan tasbare gewaarwordinge hê, en omgekeerd - hulle raak voortdurend aan volwassenes en streel. Dit kan ook obsessief raak. Maar hier is die werkingsmeganisme van die ouers dieselfde: om die kind te help om die ontevredenheid van begeertes in die velvektor te vul deur die voordelige aktiwiteit wat in die vorige afdeling beskryf is.
Boonop kan hierdie aanraking gebruik word in gesamentlike vingerspeletjies, en 'n ligte massering sal ook nuttig wees. As gevolg van die vulling van die velvektor, sal sowel tasbare onverdraagsaamheid as die oormatige behoefte aan sulke kontak mettertyd vanself afneem.
Algemene gevolgtrekkings
Hierdie artikel toon aan hoeveel patologiese simptome kan voorkom as gevolg van verswakte ontwikkeling van die velklankligament van vektore by 'n kind wat met outisme gediagnoseer is. Dit is nie verbasend dat ouers eenvoudig moed verloor as hulle 'n outistiese kind met 3-4 of meer vektore grootmaak, waar elke vektor sy eie simptome byvoeg. Dit is eenvoudig onmoontlik om hierdie stortvloed simptome te verstaan sonder kennis van stelsel-vektor sielkunde.
By die opleiding oor stelsel-vektorsielkunde deur Yuri Burlan, kan u die vektorset van u kind deeglik bestudeer en, die belangrikste, die wortel van die probleem - die klankvektor - verstaan, sodat u die redes vir sy manifestasies kan verstaan en ontwikkel 'n voldoende benadering tot die oplossing van elke gedragsprobleem. Gewapen met die kennis van stelsel-vektorsielkunde, sal u in staat wees om 'n kind op te voed en nie meer blindelings te ontwikkel nie, maar wel al sy sielkundige eienskappe en potensiaal te verstaan.
Hoor wat vertel 'n moeder, wie se kind met ADHD en outisme gediagnoseer is, oor haar resultate nadat sy deur Yuri Burlan opleiding in sistemiese vektorsielkunde ondergaan het:
U kan al die inligting vind oor Yuri Burlan se gratis inleidende lesings oor stelselvektorsielkunde. Volg hierdie skakel en registreer om hulle te besoek.
Lees meer …
