Persoonlike ontwikkeling van die kind - is die appel ver van die appelboom af?
'Wat is almal anders! Die een tomboy, en die ander stil. Die een hokkie, en die ander vrae oor die struktuur van die wêreld. Hulle verskil van mekaar soos hemel en aarde! Waarom is hulle so? Hoe kan u nie 'n fout maak en almal korrek opvoed nie? Hoe om almal die regte rigting in die lewe te gee? '
X-FAKTOR VAN KINDERPERSOONLIKHEID
'Soms is daar die gevoel dat ons van verskillende planete is. Wat ek ook al sê of doen, hy verstaan dit heeltemal anders. My seun leef 'n eie lewe waarin ek geen plek het nie. Wat om te doen en hoe om dit te help? '
'Wat is almal anders! Die een tomboy, en die ander stil. Die een hokkie, en die ander vrae oor die struktuur van die wêreld. Hulle verskil van mekaar soos hemel en aarde! Waarom is hulle so? Hoe kan u nie 'n fout maak en almal korrek opvoed nie? Hoe om almal die regte rigting in die lewe te gee? '
As u sulke vrae stel, word ouers, opvoeders, opvoeders en sielkundiges voor 'n probleem gekonfronteer. Die probleem van onvoldoende bestaande kennis. Alhoewel honderde benaderings tot die opvoeding en ontwikkeling van 'n kind se persoonlikheid in die sielkundige literatuur beskryf word, laat ouers en sielkundiges geen foute toe nie, soms onherstelbaar.
Die situasie word bemoeilik deur die feit dat die volwassenheid en ontwikkeling van kinders met elke generasie styg. In die verhouding tussen ouers en kinders neem die drempel van misverstand toe, die sielkundige gaping groei, meer en meer pogings word benodig om dieselfde taal te praat, gehoor te word, mekaar te verstaan en te vertrou.
In die omstandighede van die groeiende hulpeloosheid van die moderne pedagogiek, praat ons al hoe harder oor die behoefte aan verandering, die noodsaaklikheid om 'n fundamenteel ander interaksie op te bou in die lyn van volwassene-kind. En die basis vir sulke veranderinge is reeds geskep.
'N REVOLUSIONARYRE BENADERING TOT PERSOONLIKE NAVORSING
Sisteemvektorsielkunde stel sielkundige kennis vir die eerste keer op die vlak van presiese wetenskap, wat op 'n heel ander vlak mense kan onderskei ongeag hul ouderdom en met hulle kommunikeer.
8 vektore - 8 stelle aangebore eienskappe - 255 moontlike mengopsies. Die stelsel-vektorsielkunde beskryf alle persoonlikheidstipes volgens 'n aangebore stel vektore, en ondersoek die meganismes vir die ontstaan van begeertes en maniere om aan die behoeftes van elk van die 8 vektore te voldoen.
Die getalle lyk net groot. As ons individuele vektore begin onderskei en verstaan, leer ons geleidelik om die geheelbeeld in volume by te voeg. Die vektore, en dan die vektorbundels, word maklik herkenbaar, en die begrip verdiep net mettertyd. Elke dag en lewensstap word 'n soort visuele hulpmiddel in die bestudering van stelsel-vektorsielkunde.
KIND SE PERSOONLIKE ONTWIKKELING
In die ontwikkeling van elke persoon onderskei stelsel-vektorsielkunde twee hoofstadia.
- Fase 1 - tot en met puberteit (12-15 jaar oud)
- Fase 2 - na puberteit en tot aan die einde van die lewe
Daar is een hoofverskil tussen hulle. In die eerste fase vind die ontwikkeling van vektoreienskappe van die kind plaas (ons sal dit later verduidelik). In die tweede fase is die ontwikkeling van eiendomme nie meer moontlik nie (slegs 'n klein hoeveelheid), en die betekenis word die implementering van die reeds ontwikkelde eiendomme in die landskap.
Wat word bedoel met die ontwikkeling van vektoreienskappe? Kom ons kyk na 'n voorbeeld. Alles verander, die wêreld verander, so ook ons. In 'n primitiewe samelewing voel 'n persoon met 'n velvektor goed en bring voedsel wat op enige manier, insluitende diefstal, in die grot, in sy plek, in, en bespaar voedselvoorrade. Vandag is hierdie gedrag krimineel en marginaal. Diewe sit agter tralies, en die hele buurt lag vir die broodjies. Hebsug self word as 'n ondeug beskou.
Aanpasbaar vir die omstandighede van die moderne wêreld is die ontwikkeling van aangebore velvermoëns om te bespaar in die vermoë om te bespaar nie op die laagste vlak nie, wanneer die roebel 'n sent bespaar, maar op die vlak van die hele samelewing - deur die skepping van ingenieursstrukture en strukture wat mense toelaat om nie tyd, geld, energie te mors nie, dan is daar geen mors van ekstra hulpbronne nie.
Die ingebore begeerte om te beperk groei van die werklike beperking van alles en alles - op die laer vlak - tot beperking deur die skepping van wette en beheer oor die implementering daarvan. Ensovoorts
Met ander woorde, in die tydperk voor en tydens puberteit moet daar 'n aanpassing wees van alle eienskappe-begeertes van elke vektor aan die vereistes van die moderne samelewing.
Soos ons kan sien, gebeur dit egter nie altyd as gevolg van onbehoorlike opvoeding nie. Dikwels bly die eiendomme onderontwikkeld of ontwikkel dit glad nie.
Mense met 'n velvektor, in hierdie geval, drink te veel, word diewe, superekonomiese curmudgeons, masochiste. Die spesifieke opsie hang weer af van die eienskappe van grootword, sowel as van die kombinasie van die velvektor met ander vektore.
Persoonlike ontwikkeling is 'n ingewikkelde en veelsydige proses wat diep kennis en duidelike begrip van die psige van elke kind vereis. En die opvoeding van die persoonlikheid van elke kind kan slegs plaasvind met inagneming van sy vektorset.
Wat vir sommige goed is, is 'n ramp vir ander.
Byvoorbeeld, 'n kind met 'n anale vektor het veral die goedkeuring en lof van ouers en onderwysers nodig, en 'n seun of 'n meisie met 'n urinale vektor neem dieselfde lof met vyandigheid as 'n belediging. 'N Baba met 'n orale vektor benodig net konstante kommunikasie, gedurige luisteraars vir die ontwikkeling van sy aangebore eienskappe, terwyl 'n gesonde baba slegs in alleenheid en stilte ontwikkel.
Selfs in dieselfde gesin verskil kinders aansienlik in vektore, om nie eens te praat van die kollektief van 'n kleuterskool of skool nie, waar die hele "boeket" dikwels voorgestel word.
KINDERGEDRAG. WAT RONDOM GAAN, RONDOM
Gedurende die periode van persoonlikheidsvorming is die belangrikste om toepaslike toestande te skep sodat die kind die maksimum moontlike ontwikkeling van sy vektoreienskappe kan ontvang.
Byvoorbeeld, vir die ontwikkeling van die velvektor, moet 'n kind geleer word om te behandel en te dissiplineer. Met hierdie benadering sal hy in die toekoms in staat wees om ander te dissiplineer en 'n goeie leier en organiseerder te word.
'N Uitstekende student in die vel kan beloon word met 'n tasbare materiële geskenk om 'n resultaat te behaal, wat 'n goeie aansporing sal wees vir verdere prestasies. Wat die aanmoediging vir 'n meisie met 'n velvektor aanbetref, is aanmoediging met materiële waardes kategories teenaangedui. As u haar met geld motiveer, sal sy haar liggaam as 'n bate beskou, 'n hulpmiddel om te verdien. Sy sal dan na 'n ryk "sugar daddy" gaan soek of selfs 'n prostituut word. 'N Goeie opsie vir 'n beloning vir 'n velmeisie is 'n gratis of interessante tydverdryf (jy kan meer stap, bioskoop toe gaan, see toe gaan).
'N Aanvaarbare straf vir 'n kind met 'n velvektor is 'n beperking in ruimte of tyd, maar in geen geval 'n fisiese uitwerking op die vel nie - sy sensitiewe area. In die geval van 'n pak slae, sal so 'n kind masochistiese begeertes ontwikkel, wat onder sekere omstandighede 'n lewensscenario van mislukking tot gevolg sal hê.
As u 'n kind met 'n uretrale vektor probeer dissiplineer, sal die resultaat heeltemal teenoorgesteld wees - woede-uitbarstings met 'n gewelddadige reaksie en ontkenning van enige beperkings. Die klein leier moet 'n gevoel van verantwoordelikheid vir ander inboesem: "Indien nie jy nie, wie dan?" Dit is nodig om hom van onder af aan te spreek, asof hy sy rang raadpleeg en respekteer: “Dink jy ons kan kleuterskool toe gaan? Hoe gaan dit met die ouens daar sonder jou? '
Die beste geskenk vir 'n uretrale rebel is die erkenning van sy hoogste status - 'n plek aan die hoof van die tafel, die titel van die hoof van die klas, die aanvoerder van 'n sokkerspan.
Daar kan geen straf vir 'n urinale kind wees nie … So vreemd soos dit klink. Hy sal geen gevolgtrekkings maak nie, sal nooit aan sy gedrag dink nie en beslis nie met iemand se opinie rekening hou nie; hy sal slegs die oortuiging vorm dat die wêreld rondom hom vyandig is, en daarteen moet verdedig word, en die beste verdediging vir uretrale is 'n aanval.
KIND SE PERSOONLIKE KENMERKE. ALLES IS HIER BELANGRIK
Daar is baie sulke nuanses wat die persoonlikheid beïnvloed in die proses van ontwikkeling, maar dit is opmerklik dat opleiding in stelsel-vektorsielkunde nie lyk soos dik dikte nie, dit gee so 'n diep begrip van die essensie van elke vektor. dat die besonderhede self voor die hand liggend word.
Die gebruik van sistemiese kennis stel ons in staat om enige, selfs die mees verregaande, kinderhandeling te verstaan. In plaas van irritasie en aggressie, sal hy 'n effense glimlag van erkenning wek.
Ons sien byvoorbeeld 'n besonder sensitiewe, emosionele persoon in die kinderspan wat al hul gevoelens uitstort - en ons weet al dat ons 'n kind met 'n visuele vektor in die gesig staar. Geslote, losstaande gedrag, 'n blik wat in jouself ingedompel is en 'n skynbaar geremde reaksie vertel ons dat die kind 'n klankvektor het.
'N Spesiale rol in die ontwikkeling van die persoonlikheid van die kind word deur die kinders se kollektief gespeel - kleuterskool, skool. In 'n goed gevormde kleuterskoolgroep en skoolklas leer almal om hul spesifieke rol te speel, soos in 'n mini-samelewing, om bykomende aansporings te kry vir die ontwikkeling van vektoreienskappe en om die bestaansvaardighede in die samelewing te verbeter.
Elke kind as 'n aparte persoonlikheidstipe vereis 'n streng individuele benadering in onderwys en opleiding. Die verantwoordelikheid van elke ouer en opvoeder is om hierdie benadering te vind. En met stelsel-vektorsielkunde word dit moontlik.
U kan leer oor die eienaardighede van kinders met vel- en anale vektore by die inleidende gratis lesings.
