Waarom doen 'n tiener dom dinge?
Moderne kinders is mense van 'n nuwe wêreld, en ons, ouers, het geen ander keuse as om te leer om op 'n nuwe manier met hulle te kommunikeer nie, nie gelei deur vae 'norme' nie, maar deur 'n individuele benadering …
- Die eerste dag van die skooljaar, en onmiddellik waai - 'n brief van die skoolhoof met 'n oproep na die mat. Wat dan weer? Dit lyk so groot, maar die wind is nog steeds in my kop! - kla die buurvrou Nina.
Nina het drie kinders, die oudste Denis is al vyftien. Hy het die puberteit vroeg en vinnig betree. Die gesin woon die afgelope paar jaar op 'n vulkaan. Die man het slegter begin studeer, is onbeskof, breek af by die jongeres, die kamer lyk soos 'n slagveld, dit is skrikwekkend om in te gaan. Geen versoeke of oortuigings werk nie.
Ouers word gereeld na die skool ontbied vir inligting. Klein dingetjies? Grappe? Gereeldheid? Elke keer is ouers meer en meer bekommerd. Die kind groei, en poetse groei.
Nina en haar man is goeie mense, aangenaam, opgevoed, is lief vir mekaar, stry nie, kinders word nie gestraf nie. Normale gesin, normale skool, normale lewe. Wats fout?
Wat is normaal en wat nie? Oor wie en wat: kind, gesin, die samelewing?
'N Norm is 'n sekere reël of voorskrif wat gevolg moet word. Spesifieke steekproef, reeks, gemiddeld. In die geneeskunde - die balans tussen biopsigososiale parameters van 'n persoon en die wêreld rondom hom.
Kortom, hierdie waarde is relatief. Veral as dit by kinders kom.
Volwassenes evalueer kinders op grond van algemeen aanvaarde gedragskanone, en neem die individuele eienskappe van hul kind nie in ag nie. Daarbenewens word die standaard dikwels gemeet aan die persoonlike verwagtinge en hoop van die ouers self.
Die kind groei, sy gedrag verander, sy vaardighede en vermoëns verbeter, en die aspirasies van die ouers word dienooreenkomstig getransformeer. Dit is aangrypend as die baba met sy hande eet, maar daar word reeds van die tiener verwag om 'n mes en vurk te besit.
Dit is belangrik om te onthou dat kinders nie net in 'n individuele tempo ontwikkel nie, maar ook aanvanklik verskillende eienskappe van die psige het, wat die karakter en temperament van die kind, sy begeertes en behoeftes, reaksies en gedrag bepaal.
Om 'n tiener te verstaan en 'n probleem op te los, moet u die redes verstaan. As ouers weet wat met 'n kind in die adolessensie gebeur, is hulle bewus van sy sielkundige eienskappe, is dit makliker vir hulle om te navigeer wat gebeur, om baie konflik en ander kritieke situasies te voorspel en reg te stel.
Emosies
Die oorgangsleeftyd is 'n deel van die weg tussen kinderjare en volwassenheid, so gevaarlik soos 'n bergpas. Die liggaam is besig om vinnig te transformeer, die adolessent se persepsie van homself en die wêreld rondom hom verander, biochemiese prosesse in die brein word ingewikkelder, eienskappe en eienskappe inherent aan die natuur ontwikkel.
Emosies is aan die stuur tydens puberteit. Beduidende veranderinge kom hoofsaaklik in die limbiese stelsel en die adolessente breinstam voor. Hierdie strukture is verantwoordelik vir fisiologiese en hormonale regulering, onbewuste reaksies, gevoelens en emosies, en beïnvloed besluitneming.
Daarom verander die stemming op hierdie ouderdom elke sekonde. Ongebreidelde vreugde, irritasie, aggressie, volkome onverskilligheid, tantrums en depressie is die gewone metgeselle van adolessente. Op die oog af kan onskuldige opmerkings van volwassenes maklik seermaak, woedend maak, gewelddadige reaksie uitlok of protesaksies oprig.
Die reaksies sal verskil, afhangende van die individuele sielkundige eienskappe. Adolessente met 'n visuele vektor is byvoorbeeld die sensitiefste, meer as wat ander aandag en sorg nodig het. En selfs wanneer hulle volwasse en onafhanklik wil voorkom, maak hulle koue, onverskilligheid en bytende opmerkings hulle seer.
Hulle sien die onvermoë om hul emosies, verwerpte of belaglike liefde openlik uit te leef, en verbod op selfuitdrukking in voorkoms en klere, veral pynlik. Of hulle onttrek hulle in hulself, of hulle gaan in 'n openlike konfrontasie, hulle doen alles ten spyte en wen hul standpunt met histerieke en eksentrieke manewales.
Pers hare, tatoeëermerke en piercings, dae van stormloop en dreigemente om jou are oop te sny of pille te drink in reaksie op ouers se pogings om te redeneer of te beperk - dit is nie 'domheid' nie, maar 'n begeerte om jouself te verdedig, 'n natuurlike manifestasie van natuurlike eiendomme.
…
In plaas daarvan om deur tiener-emosionaliteit geïntimideer te word, is dit beter om haar as bondgenote te aanvaar. Geen moralisering sal soos 'n opregte gesprek in die hart van 'n tiener deurbreek nie. Wees opreg, onthou dat u op hierdie ouderdom gegooi het, moenie flirt nie - kinders voel die minste vals.
U kan nie die uitdrukking van emosies beperk nie. 'N Ouer wat die sielkundige eienskappe van sy kind ken, kan voldoende reageer op enige sensoriese uitbarstings. Luister, ondersteun, huil saam of verskuif die aandag om tantrums te voorkom.
Die kind moet weet dat hy verstaan en aanvaar word soos hy is. Om te voel dat dit veilig is om jouself te wees, dat sy emosionele onstabiliteit 'n tydelike en natuurlike verskynsel is, en dat daar geliefdes naby is wat altyd hul skouers sal leen.
Die lees van klassieke literatuur help om die sensoriese sfeer reg te ontwikkel. Die tiener leer om die lot van die helde uit te leef, en voel empatie met hulle, en leer homself en ander mense verstaan en voldoende reageer.
Vir visuele adolessente kan 'n teaterklub 'n uitstekende geleentheid wees om emosies in 'n vreedsame kanaal te kanaliseer. Om verskillende rolle aan te pak, gewoond te raak, te voel en uiting te gee sonder vrees dat u verkeerd verstaan of bespot word - dit is baie inspirerend en balanseer die algemene toestand.
Die appèl van risiko
Dit word gevolg deur transformasies in die serebrale korteks, wat verantwoordelik is vir die ontwikkeling van rasionele en analitiese denke, verbeelding en spraak, reguleer gekondisioneerde reflekse en sosiale gedrag. 'N Stelsel van regulering en beheer word gevorm wat dit moontlik maak om die gestelde doelwitte te bereik, die resultate van aksies te voorspel en die gevolge te bereken.
Maar emosies, tesame met die 'beloningstelsel' van die brein, weeg swaarder. Hierdie stelsel word deur dopamien beheer. Dit wek en "onthou" aangename sensasies wat verband hou met positiewe ervarings, en motiveer dus die adolessent om aksies te herhaal wat plesier gee.
Adolessente het laer gemiddelde dopamienvlakke as op enige ander ouderdom, dus kla hulle dikwels dat hulle verveeld is, hulle word gedruk deur hul gewone lewenswyse, roetine in die gesin en op skool.
Maar wanneer dopamien in die bloedstroom gegooi word, is die konsentrasie daarvan kortstondig hoër as by kinders of volwassenes. Een van die snellers vir die produksie van dopamien is nuwigheid. Daarom word tieners aangetrokke tot alles wat onbekend is. Hulle sien net die aangename en aanloklike kante van die volgende avontuur. Die komende plesier weeg swaarder as die bewussyn, oorskadu die gevaar, versoek om risiko's te neem: sleep dagga in, breek die reëls, oorskry die spoedgrens, neem iemand anders s'n.
Alle adolessente gaan deur hierdie stadiums van ontwikkeling. Maar die intensiteit van die manifestasie van reaksies is individueel.
Risiko, spoed, oorheersing in 'n portuurgroep is veral aantreklik vir adolessente met 'n velvektor. Hulle begeertes stem ooreen met die eienskappe wat inherent aan die natuur is.
Energiek, rats, rats - hulle het oral tyd, haastig om alles te probeer, om die eerste in alles te wees. Hulle weet hoe om reëls na te kom, hulself en ander te organiseer, tyd te waardeer, doelwitte te stel en te bereik. Maar in die proses van ontwikkeling kan 'n mens 'n soort omgekeerde kant van aangebore eienskappe waarneem.
Dit is adolessente met 'n velvektor wat meer as ander riskante "dom dinge" begaan: hulle oorskry die grense van wat toegelaat word, verlig die spanning van klein diefstal, probeer eers alkohol en tabak, ignoreer voorbehoeding.
Baie verskillende motiewe vir onnodige risiko's by adolessente met 'n klankvektor. Hulle 'onstuimige optrede' is baie doelbewus. Van kleins af is die klankmense besig om na die betekenis van alles wat gebeur, te soek. Hoe werk die wêreld? waar is die einde van die heelal? waarvoor leef ek? - vrae wat voorkom dat hulle rustig slaap.
Teen die tienerjare bereik die dors na kennis 'n hoogtepunt, en daar was geen antwoorde en geen antwoorde nie. Alles lyk leeg, betekenisloos, illusieus. In 'n poging om hulself op een of ander manier te "laat herleef", kan klankingenieurs idees op die punt van redelike verwek: onder 'n sneltrein lê, die voetpad oorsteek, 'n selfie neem op 'n wolkekrabber. Maar die aantreklikste ding vir hulle blyk te wees - om te ontsnap na die parallelle werklikheid van 'n rekenaarspeletjie of om die persepsie van die lewe te verander deur ''n dosis te neem' '.
…
Dopamienvlakke word natuurlik verhoog deur te oefen. Veral spanspeletjies, kompetisies, die geleentheid om 'n regte toekenning te kry, om suksesvol te wees, om 'n leier te wees. Vir adolessente met 'n velvektor is sport 'n ideale geleentheid om hul natuurlike talente aan te toon en te ontwikkel.
Dit geld vir alle seuns en meisies: stokperdjies gebaseer op belangstellings - vervulling, inspirasie, opgewondenheid om te doen waarvoor hulle lief is - verhoog die basisvlak van dopamien, balanseer, gee 'n gevoel van tevredenheid en vreugde.
Maar die ontwikkeling van abstrakte denke help om die beheerstelsel te verbeter, leer u om stappe te bereken, gevare te verwag en risiko's te vermy. En dit is hier waar wiskunde tot die redding kom. Dit lyk as 'n abstrakte wetenskap, maar met 'n groot praktiese effek.
Wiskunde kan selfs klankmense uit slegte toestande haal, boei met die towerkuns van getalle en die harmonie van wette, hoop gee om antwoorde te vind oor hoe die heelal werk en watter rol ons daarin speel.
Omgewingsinvloed
Vertel my wie jou vriend is en ek sal vertel wie jy is!
'N Mens kan net in die samelewing oorleef. Terwyl die kind klein is, sorg ouers vir hom. Hulle bied veiligheid, bevredig alle behoeftes, voed, omring met liefde en aandag. Geleidelik begin die baba homself en homself en die wêreld rondom hom waarneem, en leer hy om met ander mense te kommunikeer.
In adolessensie skuif die fokus skerp. Wat die gesin die kind vroeër gegee het, probeer hy by sy maats vind. Hul aandag, erkenning en waardering word belangriker.
Puberteit is 'n oefenveld voordat u gaan swem. Kinders werk hul natuurlike program uit, poets hul vaardighede, opdoen ervaring. Seuns word ingedeel, verdedig hul plek in 'n span gelykes en integreer in die algemene stelsel van interaksie. Meisies kyk goed na seuns en ervaar hul aangetrokkenheid tot hulle.
Tieners se brein storm voort. Die opgewondenheid van gebiede wat reageer op die beoordeling van ander neem toe. Veral oor die opinie en reaksies van eweknieë op die gedrag, status, voorkoms van 'n tiener. Alle optrede en besluite word nou gebreek deur die lens van wat ander dink. Opsomming op hierdie ouderdom is te wyte aan fisiologie. Wat 'n kind nooit alleen in 'n groep sou doen nie, lyk aantreklik.
Tieners doen soms allerhande onnosele dinge om vriende te behaag of om omgekeerd nie op te staan nie, soos almal te wees: hulle tree roekeloos op, vergeet van gesonde verstand, ignoreer potensiële gevaar.
Die skaam meisie word skielik bedek met oorlogverf en eis ''n uitrusting soos 'n vriend s'n'. 'N Beleefde seun in die teenwoordigheid van klasmaats begin onbeskof teenoor sy ouers wees. Gister het die oop kinders in die tuin in 'n bose groep verander wat naburige kinders afknou. En in 'n disko, in 'n kring van eweknieë, word selfs die mees redelike mens dronk van 'n koma.
Tieners met 'n anale vektor is veral vatbaar vir die invloed van iemand anders se opinie. Hulle luister altyd na die raad van meer gesaghebbende mense. En aangesien ouers op hierdie ouderdom hul invloed verloor, volg sulke ouens soms 'n groep maats blindelings, neem hulle 'n voorbeeld, dikwels nie die beste nie.
…
Ouers is gewoonlik baie seer om die skeiding van die kind van die gesin te ervaar. Maar hierdie proses is onvermydelik. Die kuiken oefen sy vlerke om eendag tot in volwassenheid uit die nes te vlieg. U kan die tiener nie beperk om met eweknieë te kommunikeer nie, maar dit is die moeite werd om na die regte omgewing te kyk.
Ontwikkeling in teenstelling met
Nog 'n kenmerk van kinderjare is gloating.
Hierdie oeroue emosie was steeds inherent aan die primitiewe mens. Ons voorouers het van 'n gebalanseerde, onemosionele dier ontwikkel en het aanvanklik 'n hekel aan mekaar gehad. Begeertes om die beswil van 'n buurman aan te gryp, 'n klein dingetjie te ruk, is beperk deur die wette van die pak, aangesien dit die spesie met selfvernietiging bedreig het. Die ou man kon nie openlik voordeel trek uit 'n ander nie, maar het geleer om hom kwaad te verheug oor die onwillekeurige verliese van sy stamgenote. Die mensdom het geleidelik ontwikkel, 'n lang pad van onderdrukte vyandigheid en kwaadwilligheid tot liefde en opregte vreugde vir die naaste.
In hul ontwikkeling volg kinders binne 'n kort tydjie dieselfde weg. Kinders vind dit snaaks as 'n lomp nar homself seermaak, tieners het pret as 'n eweknie voor almal "opgeskroef" is. Dit is 'n natuurlike stadium van grootword. Dit is nie natuurlik as iemand in hierdie stadium vasval nie, en 'n volwasse oom verlig spanning deur te lag vir video's waar mense in onooglike situasies verkeer.
Daarom is dit van kleins af so belangrik om 'n kind te leer om empatie met ander te hê, goeie sprokies te lees en die regte betekenisse uit te spreek. Met 'n tiener kan en moet ons openlik oor mense se gevoelens praat en verduidelik dat hy self in 'n onaangename situasie kan verkeer.
Dit is goed as u hom kan boei deur vir iemand te sorg: bel gereeld vir ouma, help 'n bejaarde buurman met aankope, doen huiswerk saam met die jongeres. Goeie dade ontwikkel die siel. Iemand word dierbaar vir diegene in wie hy met sy hele hart belê. As u mense liefhet, kan u hulle nie skade berokken of bly wees oor hul mislukkings nie.
Nuwe tyd - nuwe interaksie
Die tiener is so oop as moontlik om die wêreld te ontmoet, nuuskierigheid is nie op die ranglys nie, die komende volwassenheid wink en versoek. Ek wil graag alles probeer, my krag toets, verskillende rolle probeer, ander se reaksies nagaan.
Maar terselfdertyd is hy kwesbaarder as ooit, sensitief, sielkundig en emosioneel onstabiel. 'N Vloed van hormone, nuwe begeertes, onverwagse ervarings, die eise van die verte en die verwagtinge van geliefdes - druk van alle kante af.
Puberteit is soortgelyk aan 'n laboratoriumeksperiment in volwassenheid. Maar dit is belangrik vir die "laboratoriumassistent" om te weet dat daar iemand in die omgewing is wat sal help om 'n gevaarlike ontploffing te voorkom of die gevolge op te ruim as hy nogtans "reageer" op reagense.
Dit maak nie saak hoeveel u onafhanklik wil lyk nie, die tiener moet die agterkant voel, die versekering van die ouers.
Dikwels word die oorgangsouderdom van kinders ook 'n toets vir ouers. Misverstand, onbeskoftheid en onbeskoftheid, hul "dom manewales" lei tot wanhoop. Dit wil voorkom asof adolessente eenvoudig nie hoor nie, hulle doen alles ondanks, raak skandale, probeer met alle mag om ons te oortuig van ouerlike onbevoegdheid.
Dit is belangrik om te onthou dat ons eie toestand, die situasie in die gesin en in die wêreld, probleme by die werk kinders direk raak.
As ons van harte wil 'goed doen', handel ons in ooreenstemming met ons begeertes en verwagtinge en gaan ons eie eienskappe voort, vertrou op ons eie ervaring.
Moderne kinders is mense van 'n nuwe wêreld, en ons, ouers, het geen ander keuse as om te leer om op 'n nuwe manier met hulle om te gaan nie, gelei nie deur vae 'norme' nie, maar deur 'n individuele benadering.
U kan die geheime van die onbewuste ontbloot en die redes en beweegredes van adolessente 'nonsens' verstaan by die aanlyn-opleiding "System-vector psychology" deur Yuri Burlan.
Bewusmaking is 'n proses wat persepsie verander. Daarsonder lyk al die advies en metodes van onderwys abstrak en oneffektief. U kan slegs ten volle help en ondersteun deur die aard van die kind en uself te verstaan.
Deur korrek te kommunikeer, help ons kinders om die moeilike weg te loop om 'n persoonlikheid te word, hulself te verstaan en baie foute te vermy.
Kennis van sielkundige eienskappe laat u toe om 'n kind agter die hele gevolg van 'n oorgangsouderdom te sien, en nie 'dwaasheid' nie. En dan word baie probleme vanself opgelos. Dit is vandag dom om nie te weet nie!
