Muwwe kaste van sielkunde - Ontwikkeling van denke en spraak van kinders in 'n nuwe lig
Hoe kan ouers verstaan wat hulle moet doen as die baba nie soveel woorde spreek soos dit volgens die ouderdomsnorm moet wees nie: wag of neem dringend aksie, insluitend die voordeel van farmaseutiese produkte?
Ons het 'n motordiens saam met ons tweejarige seun besoek. Letterlik twintig minute het hy gekyk hoe winterbande na somerbande verander. Daarna het die kleintjie die wiele op al sy motors gespoel. Jong bandwisselaar.
Daarbenewens het hy met smaak op die vloer begin spoeg. Ek het by die slotmaker daar geleer. Nodeloos om te sê, ons het 'n produktiewe reis onderneem: hulle het die motor voorberei vir die nuwe seisoen, en die seun het nuwe vaardighede aangeleer.
OOP VRAE
Hier is hoe om kinders se denke te verstaan, hoe om dit te ontwikkel? Soms wys ek my seun hoe om iets te doen, wag tot hy herhaal - maar nee, hy wil nie, dit werk nie. En toe sien ek net een keer - en toon 'n briljante resultaat van memorisering, reproduksie!
Met spraak, dieselfde - ek het spraakterapie-oefeninge saam met hom gedoen, volgens die Maria Montessori-stelsel na ontwikkelingsklasse gegaan, ek het boeke gelees - die kind spreek alle geluide, maar praat steeds sy eie taal. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Niemand het hom hierdie woorde geleer nie, het die woorde nie tydens die gesprek verwring nie. Waarom die seun dit sê, is nie duidelik nie.
Terselfdertyd geld die beginsel in pedagogiese aanbevelings vir die ontwikkeling van spraak en denke van 'n kind: herhaling is die moeder van leer. As u wil hê dat u kind goed moet praat, 'n ryk woordeskat het - moet u gereeld met hom praat, nuwe woorde leer, gereeld op 'n speelse manier oefen, beeldhou, teken, vinger gimnastiek doen. Moenie die kind sonder ouers se aandag en geneentheid verlaat nie. Helaas, soos die praktyk getoon het, geen perdevoer nie.
Miskien 'n vertraging in die ontwikkeling?
Denke en spraak in die moderne sielkunde word op dieselfde rak geplaas. Sleg praat - beteken sleg dink. Geen woorde, geen gedagtes nie.
Om baie en vinnig te praat, is ook 'n rede vir ouers om versigtig te wees. Is alles reg met die denkprosesse? Ek het nie tot die einde na die vraag geluister nie, maar al geantwoord - een van die simptome van aandagstekort.
Die begrippe "normaal" en "abnormaal" is die swaard van Damokles in die gemoed van ouers. Ek wil graag hê die kind moet gesond wees, ten volle ontwikkel, sodat dokters en sielkundiges bevestiging gee: alles is in orde, denke en spraak stem ooreen met die ouderdomsnorm.
Dit gebeur egter dikwels dat die interne mening van die ouers nie ooreenstem met die eksterne beoordelings van die professionele persone nie. Natuurlik kan alles daaraan toegeskryf word dat hul baba per definisie die beste vir ma en pa is en dat hulle liefde blind is, sodat hulle nie die voor die hand liggende ontwikkelingsafwykings sien nie.
Maar wat van die algemene gevalle wanneer 'n kind, wat deur dokters vertraag word met die ontwikkeling van spraak, alles perfek verstaan, besef en na 'n rukkie in hele sinne begin praat? Soos die mense sê, hy was stil, stil, en toe bars dit. Wonderwerk? Indigo baba? Kenmerke van individuele ontwikkeling?
Hoe kan ouers dus verstaan wat hulle moet doen as die baba nie soveel woorde praat soos dit volgens die ouderdomsnorm moet wees nie: wag of neem dringende maatreëls, insluitend die voordeel van farmaseutiese vooruitgang?
WAT WEET ONS VAN KINDERDENKE?
René Descartes se uitdrukking 'Ek dink, daarom is ek' toon ook die belangrikheid van denke vir die mens. Dit is die belangrikste stap in ons kennis. Die vermoë om die werklike wêreld in die brein te weerspieël, kennis te versamel oor die eienskappe daarvan, verwantskappe, u eie gevolgtrekkings en afleidings te maak.
U kan lees oor die aard van denke in die filosofie, die vorms en wette daarvan word deur die logika oorweeg, en psigofisiologiese meganismes word deur fisioloë en sielkundiges bestudeer.
Die kind gaan deurgaans deur die volgende stadiums van denkontwikkeling:
- - visueel effektief (kinders sien byvoorbeeld wat ander mense doen en herhaal, byvoorbeeld, soos 'n ouma 'n bril opsit),
- - visueel-figuurlik (byvoorbeeld, 'n kind sien eers 'n appel, dan word sy beeld in hom gevorm, en dan met die woord "appel" verstaan hy wat op die spel is),
- - verbaal-logies (byvoorbeeld, kinders bemeester die vermoë om oorsaak-en-gevolg-verwantskappe tussen voorwerpe te vind, tekens van voorwerpe uit te lig, gevolgtrekkings te maak).
Boonop is alle soorte denke inherent aan elke mens, net op 'n sekere oomblik word een van die soorte denke aan die stuur, terwyl ander in die agtergrond bly. Terselfdertyd ontwikkel die ou denkvorme steeds en word dit gevul met nuwe inhoud. Op die ouderdom van ongeveer 4-6 jaar ontwikkel kinders byvoorbeeld visueel-figuurlike denke, terwyl visueel-aktiewe denke nie verdwyn nie, dit gaan na 'n hoër stadium van ontwikkeling.
Die ontwikkeling van spraak gaan gepaard met die ontwikkeling van denke. Hoe beter die denke is, hoe beter is die toespraak en andersom.
RESEPTE VIR ALMAL
Vir die ontwikkeling van kinders se denke en spraak word ouers aangeraai:
- gaan na ontwikkelingsklasse;
- skep 'n gunstige atmosfeer vir die kind om oor die wêreld rondom hom te leer;
- kinders se nuuskierigheid voldoende te beperk, slegs te verbied wat onveilig is vir lewe en gesondheid;
- kleuterskool bywoon;
- betrokke raak by kreatiwiteit;
- lees boeke vir die kind;
- om onafhanklike denke aan te moedig;
- om jouself te voorsien om 'n keuse te maak in lewensituasies;
- leer om besluite te neem, die beskikbare inligting te ontleed.
Verantwoordelike ouers vanaf geboorte (sommige ook gedurende die prenatale periode) begin betrokke raak by die ontwikkeling van die baba. Die meeste van hulle verstaan hoe belangrik dit is om nie tyd te mors nie, 'n sensitiewe periode in die ontwikkeling van 'n kind, en probeer hul bes. Hulle bemeester nuwe metodes vir vroeë ontwikkeling.
En deur die ontwikkeling van denke verstaan sommige dat dit nodig is om die kind te leer om vinniger te dink. Ander is kreatief, nie standaard nie. Nog ander wil sy logika ontwikkel.
Waarom doen hulle dit? In die reël streef volwassenes daarna om die kind se spraak en denke te ontwikkel sodat hy in die toekoms suksesvol kan word in die sakewêreld, in kommunikasie, tuis of om die gekoesterde droom van sy ouers te verwesenlik. Hulle stuur hom na retoriek, vreemde tale, redenasies en so meer. Kinderjare is 'n begin in volwassenheid, en hoe beter 'n kind voorberei word, hoe hoër sal hy vlieg. Of dit sal pynliker val.
Steven Harisson, die skrywer van die boek 'Happy Child', het tereg opgemerk: 'Ons is so meegevoer deur ons kinders te leer dat ons vergeet het dat die wese van 'n kind se opvoeding sy gelukkige lewe is.' N Gelukkige lewe. is wat ons van harte verlang en vir my kinders en myself. '
DIT IS DIT, GELUK
Stelsel-vektor sielkunde van Yuri Burlan dra by tot ons begrip van hoe ons ons kinders grootmaak en ontwikkel. 'Normale' ontwikkeling en 'abnormaal' in die konteks van begrip van die aangebore vermoëns van kinders kry 'n nuwe betekenis. 'N Enkele norm? Dit is soos die ontwikkeling van die denke van 'n dolfyn en 'n koekoek, en gee dan algemene aanbevelings op grond van hierdie norm vir almal. Daar is ongetwyfeld iets gemeen tussen 'n voël en 'n soogdier, maar die effektiwiteit van algemene advies sal baie laag wees, anders as individuele advies.
Met die stelselmatige benadering kan 'n mens die eienskappe van 'n kind onderskei van geboorte af en foute in die opvoeding vermy. Dit is onmoontlik om iets te ontwikkel wat oorspronklik nie aan die baba gegee is nie. As hy nie liefde en geneentheid van moeder voel nie, sal dit vir hom moeilik wees om te ontwikkel. Waarom dan aan geslote deure klop, jou tyd, senuwees mors en jou geliefde ongelukkig maak?
HOE KON WEES
- Baie geluk met die pasgeborene! U het 'n seun gebore met 'n anale vektor. Sy denke is taai, rigied. Hy vind dit moeilik om by alles nuut aan te pas. Intussen het dit 'n unieke geheue, die vermoë om 'n groot hoeveelheid inligting te verwerk. Dit is belangrik om hom nie te haas nie, hom te leer om volgens 'n model op te tree, volgens 'n sjabloon, om hom te prys vir 'n suksesvolle optrede, en hy sal take briljant hanteer. Hy is noukeurig, nougeset, bring alles aan die einde. Ons kan oor hom sê: sterk agterna.
Vereisende kreatiwiteit, vinnig dink van hom is soos om 'n vis te eis om oor die lug te vlieg. Daar sal niks goeds van kom nie. Die kind sal net sy minderwaardigheid voel en 'n wrok teen sy ouers hê omdat hulle hom nie aanvaar soos hy is nie.
'N Skielike verandering in die situasie kan so 'n kind onrustig maak. Hiervandaan kom al die verhale waaruit die baba opvallend ontwikkel, hy het perfek gepraat, en hoe hy met die verandering van 'n nuwe kleuterskool ophou praat het, angstig geraak het of dat die uitstekende student die eksamen gedruip het.
Voordat u 'n diagnose stel van verstandelike gestremdheid, is dit 'n goeie idee om uit te vind wat aan so 'n verandering voorafgegaan het. 'N Anale kind word gelees om boeke, konstruksies, houtblokkies, huise, legkaarte, ensovoorts te lees vir die ontwikkeling van spraak en denke. speletjies waar jy moet sit en dink, versamel moet word en geduldig moet wees. Die aansporing vir enige aktiwiteit van die kind met die anale vektor is lof. 'N Vriendelike woord kan 'n anale persoon lei as dit regverdig is, 'n welverdiende beloning vir die saak.
EK IS ALMAL RUN, RUN
- Kyk, jy het 'n baba met 'n velvektor. Met buigsame denke, wie weet nie net om aan te pas by veranderende omstandighede nie, maar ook om voordeel te trek. Hy dink vinnig, neem vinnig besluite, hy hoef nie soos 'n anale kind die voor- en nadele op die planke te plaas nie. Sy geaardheid is nie op die diepte van gedagtes gerig nie, hy spring bo-op, maar hy slaag daarin om baie dinge tegelyk te doen.
As sy ouers probeer om volharding by hom aan te wakker, hom dwing om klaar te maak met wat hy begin het, dieselfde te herhaal, hom te verbied om homself in verskillende gedaantes te probeer, dan sal hy belangstelling verloor om die wêreld te ken. Hy vang alles op die vlug, leer vinnig praat. Alles nuut bring hom plesier. Sy toespraak is vlot, gebroke. Vir hom is tyd geld, dus is daar niks om mee te mors nie. Slaan woorde, gaan reguit na die punt.
Die beste is om die denke en spraak van velkinders in buitelugspeletjies te ontwikkel, ook waar daar kompetisie en kompetisie is. Hulle hou daarvan om te tel, wiskunde. Materiële waardes is hul prioriteit. As u die leerwerker iets wil leer - noem watter voordeel hy daaruit sal trek, wat hy uiteindelik sal kry.
Skinners is van nature leiers, dit is belangrik dat hulle die eerste in alles moet wees. Dit is moontlik om hulle aan te moedig vir 'n korrek uitgevoer taak en hulle te stimuleer tot nuwe prestasies met wesenlike voordele. Die feit dat dit nie net die sak sal vul nie, maar dat dit ook tasbare voordele vir die baba sal meebring. Gaan byvoorbeeld na die sirkus of 'n ekstra uur voor jy gaan slaap.
Skitterende ingenieurs, argitekte, prokureurs kom van leerwerkers. Wie, as dit nie hulle is nie, kan blitsvinnig reageer op veranderinge in die situasie, lastige vrae beantwoord, ontwyk, soek na skuiwergate, doelwitte bereik?
EK KAN ALLES DOEN
- Ontmoet die koning, net 'n koning. Hierdie baba het van nature 'n geweldige potensiaal. Sy denke is gerig op die toekoms. Hy is gebore met 'n uretrale vektor. Uit die aard van die saak sien hy geen verbodsbeperkings en beperkings op nie, daar is geen gesag vir hom nie, en dit is sinloos om 'n beroep te doen op die uitsprake van die klassieke, op iemand anders se ervaring om hom met ander kinders te vergelyk. Hy ken sy eie waarde. Voel beter as ander mense. In die vroeë dae was die uretraal die leier van die pak, en hulle lei ons steeds saam met hulle.
Om die urethra in rang te verlaag, selfs so 'n klein een, byvoorbeeld om hom die uitvoering van opvoedingstake op te lê - om sy woede, weerstand te veroorsaak. Hy weet self wat hy nodig het. Hy sal self kyk of sy voorgangers die regte gevolgtrekkings gemaak het.
Ouers kan slegs die prestasies van die kind met die uretrale vektor bewonder, sy gewelddadige energie in die regte rigting rig, met verwysing na sy natuurlike verantwoordelikheidsin - wie, as jy nie?
Wie kan 'n moeilike taak hanteer, wie sal die meeste woorde leer, wie sal die antwoord vind op 'n moeilike vraag, wie bied 'n nie-standaard oplossing vir die probleem? Wie sal die span verenig en lei? Natuurlik is hy. Wat hy ook al onderneem, kan hy in beginsel hanteer. Die enigste vraag is of volwassenes hom reg sal kan opvoed. Urethral ontwikkel eerstens kommunikasie met maats.
AGT VEKTORREALITEIT
Die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan onderskei kinders dus volgens hul aangebore eienskappe, agt vektore. Aan die hand van die voorbeeld van die drie onderste vektore het ek getoon hoe om doelgerig aan die ontwikkeling van denke en spraak te werk te gaan.
Aan die einde van die artikel sal ons kyk hoe die ontwikkeling van denke vir sommige van die boonste vektore werk.
Skoonheid is 'n verskriklike krag
'N Kind met 'n visuele vektor is ontvanklik, sensitief, emosioneel. Dit is maklik om so 'n kind mooi te leer praat, want hy is natuurlik toegerus met die strewe na skoonheid. Vir die ontwikkeling van sy spraak en denke is indrukke nodig. Hy het meer ontwikkelde visuele geheue, daarom is dit beter vir hom om een keer te sien as om honderd keer te hoor. Leer volgens vakfoto's, verskillende soorte ontwikkelingskaarte, deur geanimeerde films, toon 'n 100% resultaat met 'n visuele baba.
Visueel-figuurlike denke van die toeskouer ontwikkel die lees van boeke, teken. Anale-visuele kinders is byvoorbeeld die wêreld se beste kunstenaars en ontwerpers.
Hoe stiller jy gaan, hoe verder kom jy
'N Kind met 'n klankvektor is gefokus op homself, sy innerlike ervarings en gewaarwordings, kan lank in die kinderjare stilbly en dan in hele sinne praat. Hy het tyd nodig om vrae te beantwoord totdat hy uit sy dop kom. Hy leef met idees.
Sy toespraak is dikwels stil, maar as u nie op hom skreeu, nie eis om harder te praat en vinniger te reageer nie, dan sal 'n ware genie uit hom groei. Hy praat beter as mondeling.
Die woord is nie 'n mossie nie
Die mondelinge kind het 'n mondelinge verstand, dink hy deur te praat. Hy begin gewoonlik vroeg praat, sy toespraak is vinnig, met slukende eindes. Dit is vir hom belangrik om vrye ore te vind. Dit is vir hom uiters moeilik om sy gedagtes op papier te formuleer. Dit is nie duidelik wat u uit die hele gedagtesstroom moet kies nie.
Ons moet hom leer om die belangrikste saak uit te lig en tot die einde toe na hom te luister. Hy kan 'n briljante spreker word. As u nie na hom luister nie, sal hy steeds probeer om seker te maak dat hulle na hom luister - hy sal begin lieg en fabels uitdink. Om 'n mondelinge kind op die lippe te slaan, is 'n seker manier om hom te hakkel, of selfs in die toekoms tot patologiese leuens.
Intussen word 'n moderne baba met verskeie vektore gebore, en u kan hulle in meer besonderhede verstaan, hul kenmerke in denke en spraak leer, leer om u kind se vektorkokketel te herken tydens opleidings oor stelsel-vektorsielkunde deur Yuri Burlan.
Gedagte en woorde word gevolg deur aksies, en veral wat dit sal wees, hang af van die ontwikkelingsvlak van iemand se denke. Ons het 'n relatiewe kort tydjie gemeet vir die ontwikkeling van natuurlike eienskappe - van geboorte tot puberteit, en moet dus nie die kans misloop om u kind behoorlik te ontwikkel nie. Sy geluk is in u hande.
