Psigosomatiese geheime: hakkel
Sedert die dae van Plutarchus, Demosthenes en Avicenna was dit bekend dat hakkel sielkundig van aard is en dat mense met sekere geestesversteurings daaraan ly. Vandag bepaal sistemiese vektorsielkunde die ware oorsake, sielkundige meganismes, opsies vir hakkel en effektiewe maniere om dit te behandel.
Hakkel, logoneurose, Sikorsky se neurose is 'n spraakstoornis, wat gekenmerk word deur die uitrek van geluide, gereelde herhalings en vervormings, of stop, breek, onvermoë om 'n verhaal te begin.
Mense met hakkel ontwikkel dikwels logofobie - die vrees om te praat, veral voor 'n groot gehoor, op onbekende plekke of in 'n stresvolle situasie.
Sedert die tyd van Plutarchus, Demosthenes en Avicenna, was dit bekend dat hierdie afwyking van sielkundige aard is en dat mense met sekere geestesversteurings daaraan ly.
Vandag bepaal sistemiese vektorsielkunde die ware oorsake, sielkundige meganismes, opsies vir hakkel en effektiewe maniere om dit te behandel.
Volgens statistieke word hakkel vir die eerste keer op die ouderdom van 2 tot 6 jaar gediagnoseer. Dit is presies die tyd waarin daar 'n intensiewe ontwikkeling van alle aangebore sielkundige eienskappe plaasvind, die eerste ranglys onder eweknieë plaasvind, die karakter gevorm word en die scenario van die hele lewe van die toekomstige persoonlikheid gelê word.
Hierdie periode van ontwikkeling vereis die maksimum spanning van die psige van die kind; veranderinge vind plaas wat sielkundige pogings vereis, 'n soeke na 'n uitweg uit die situasie, wat hul eie spesifieke rol onder eweknieë speel. Dit is op hierdie ouderdom dat kinders veral vatbaar is en onmiddellik die resultaat van enige invloed op die komplekse ontwikkelingsproses van hul vektore - korrek en foutief - uitgee.
Hakkel is die gevolg van so 'n foutiewe invloed, wat 'n hindernis vorm vir die ontwikkeling van aangebore eienskappe by kinders met 'n sekere vektorset.
Kinders met orale, anale en visuele vektore of hul kombinasie kan reageer deur op verkeerde ouerskapmetodes te hakkel.
Luister, mamma, 'n sprokie … '
Wanneer 'n mondeling begin praat, eksperimenteer hy met klanke, lettergrepe en woorde om al die moontlikhede van sy erogene sone te verstaan en te bemeester. Die liefhebber van skree, grom, snork, spoeg en soen het sy gehoor gedurig nodig, hy is nie van plan om met homself te praat nie, daar moet na hom geluister en gehoor word!
Op 'n baie vroeë ouderdom kan hy lispel, fluit, onverstaanbaar en vinnig praat, nie geluide uitspreek of herrangskik nie, deur nuwe woorde en snaakse uitdrukkings uit te dink.
Om in die behoeftes van die mondelinge vektor te voorsien, kom slegs voor wanneer sy toespraak gehoor word, dink hy deur te praat - slegs sy unieke verbale intelligensie is daartoe in staat.
'N Klein prater kan ontwikkel en 'n groot redenaar word, wie se talent lê in die vorming van algemene neurale verbindings vir enige, selfs 'n multimiljoen gehoor van sy luisteraars. Die toespraak van so 'n mondelinge persoon sal met plesier geluister word, verstaan en geïnspireer word deur sy woorde, gememoriseer en oorvertel word, aangehaal en bewonder vir sy vermoë om die massas te boei.
Ek wil voortdurend na so 'n uitmuntende spreker luister, dit is nie verniet dat mondelinge onderwysers altyd oorvol gehore by lesings het nie; sy woord word eenvoudig in die gedagtes ingeprent. Ek het na die lesing geluister - u ken die onderwerp.
'N Hoogs ontwikkelde mondelinge persoon is bloot tot groot roem gedoem, omdat hy nie bang is vir 'n hoë tribune of 'n groot gehoor nie en ure onophoudelik gereed is om te praat. Ongelukkig is daar vandag maar 'n paar sulke individue.
Die variant van hakkel met rek, herhaling en vervorming van klanke is presies die geval by die mondelinge kind. Op soek na dankbare luisteraars, rig die klein mondeling sy praataanval hoofsaaklik op sy ouers. Om nie belangstelling in die kind se verhaal te toon nie, dring ma of pa hom na 'n meer "gewilde" onderwerp vir gesprekke, en hy begin fabels uitdink.
Fabels oor eweknieë, opvoeders, onderwysers, bure en familielede uit die mond van 'n mondelinge uitvinder, klink na die suiwerste waarheid. Hoe hoër die luisteraar se belangstelling in die vertelling word, hoe groter en helder word die besonderhede oorweldig deur al die besonderhede van die verhaal. Hulle luister na hom! Wat kan lekkerder wees?
Ouers, wat na die uitvindsel van kinders luister, glo elke woord, omdat die mondelinge woord spesiaal is, kan 'n mens nie anders as om dit te glo nie. Maar wanneer die waarheid nogtans geopenbaar word, volg die onvermydelike straf onmiddellik in die vorm van houe om die lippe. Wel, om nie onsin te praat nie, om nie meer te lieg nie!
'N Slag op die lippe is 'n superstresvolle direkte effek op die erogene sone van 'n kind met 'n mondvektor, die sterkste skok wat 'n mondelinge baba kan ervaar.
Aan die een kant wil hy praat, al sy geestelike behoeftes om te praat, hy kan eenvoudig nie swyg nie, dit veroorsaak 'n sterk wanbalans in die biochemie van sy brein, maar aan die ander kant kan sy woorde so 'n onvoldoende reaksie van ouers as klap op die lippe in plaas van belangstelling in sy verhale.
As hierdie situasie telkens herhaal word, begin die baba hakkel, sy spraak is verdraai, hy kan lispel, lispel, fluit of nie geluide uitspreek nie. In veral ernstige gevalle duur spraakstoornisse lewenslank voort, wat die kwaliteit daarvan aansienlik verlaag, wat probleme veroorsaak om met ander te kommunikeer en dit onmoontlik maak om jouself ten volle te besef.
Hoe stiller jy gaan, hoe verder kom jy
'N Ander soort hakkel is probleme met die begin van 'n verhaal, breek en lang onderbrekings tussen woorde, onvermoë om voor 'n gehoor te praat, op 'n onbekende plek of in 'n moeilike situasie.
Sulke hakkel ontwikkel by kinders met 'n anale vektor. Dit is spesiale kinders, die mees gehoorsame en moederafhanklike, hulle word gekenmerk deur hul traagheid en besluiteloosheid, die woord van hul ouers is die wet vir hulle, hul eie besluite word met groot moeite en na lang beraadslagings gegee. Hulle leer alle vaardighede stadig, maar deeglik, in alles wat hulle nodig het om 'n voorbeeld te volg, vra hulle altyd die duidelikste vrae om die kennis wat by die insette opgedoen is, te sistematiseer, dit wil sê as die anale kind nie iets verstaan nie, sal hy weer vra tot sal dit uitvind, eers daarna sal hy in staat wees om verder te gaan in die proses van kognisie, ongeag die onderwerp van studie, of dit nou 'n baadjie knoop of logaritmes oplos.
Met voldoende ontwikkeling van die anale vektor tot aan die einde van puberteit, sal so 'n baba in die toekoms 'n uitstekende wetenskaplike, ontleder, kundige op sy gebied word, die hoogs gekwalifiseerde professionele persoon in sy vakgebied, 'n talentvolle onderwyser wat al sy studente kan maak verlief raak op sy onderwerp.
'N Anale kind hou daarvan om sy ouers te leer en te verheug oor goeie gedrag, speelgoed orde of uitstekende grade, so 'n kind kry die grootste plesier uit welverdiende lof, erkenning van sy prestasies, regverdiging van sy pogings.
Hy leef in sy ongekunstelde tempo, doen alles afgemete en noukeurig, elke aksie wat hy begin het, moet voltooi word, tot die einde toe gebring word, anders sal die onvoltooide werk hom onderdruk, in sy geheue bly en 'n lang tyd veroorsaak wanbalans in die biochemie van die brein …
Enige haastige, rukkende, skielike veranderings in beroepe, voortdurende onderbrekings van sy stadige spraak, ontneming van die geleentheid om tot die einde toe te praat, om die vertelling wat hy begin het, af te handel, alles te sê wat hy bedoel het, lei tot 'n aanhoudende spraakversteuring - die baba begin hakkel.
So 'n ingebore eienskap soos die vrees vir verleentheid laat 'n hakkelende kind situasies vermy waar dit nodig is om te praat, veral voor 'n gehoor, selfs 'n klein een.
Die taak om die huiswerk te vertel of die vraag van 'n onderwyser voor die hele klas aan die bord te beantwoord, word 'n moeilike toets wanneer die kind in 'n bedwelming verval, en die vermoë om homself uit te druk, is heeltemal verlore. Die ywerigste en ywerigste student begin agter raak in studies, vermy kommunikasie met sy maats en is veral pynlik vir bespotting en grappies in sy toespraak.
Dit is so dat 'n kind, in 'n rustige, bekende omgewing, in die teenwoordigheid van 'n bekende persoon, in 'n ontspanne toestand, eenvoudige woorde en sinne absoluut normaal kan uitspreek sonder om die ritme van spraak te versteur.
Skrikwekkend om te sê
'N Ander opsie vir die ontwikkeling van hakkel is spraakgestremdheid by kinders met 'n visuele vektor. Dit is hierdie variant wat in die volksmond "skrik" gehakkel word.
'N Visuele kind is die emosioneelste, sensitiefste en mees indrukwekkende. Enige emosie word deur hom op sy hoogste intensiteit ervaar. As dit vreugde is, is dit 'n ware plesier met gepaste gesigsuitdrukkings, gebare, tot spring, maar as dit 'n oorlas is, is dit net die einde van die wêreld met bitter trane, snik en klaagliedere. Die amplitude is maksimum, die vermoë om te skakel is onmiddellik. Van trane tot lag - een oomblik.
Vir die normale ontwikkeling van die visuele vektor het so 'n baba 'n sterk emosionele verbintenis met sy moeder nodig, wat hom 'n gevoel van veiligheid en veiligheid bied. Die visuele kind ontwikkel voldoende (sonder enige vorm van voëlverskrikker, eng tekenprente, wrede sprokies en dies meer) en leer sodoende medelye en empatie vir ander mense en leer sodoende sy vrees uit te bring in liefde en simpatie.
Hy is die vreesbevangeste in sy kinderjare en is in staat om vreesloos te word ter wille van ander mense. Bewuste alomvattende liefde vir mense laat geen ruimte vir 'n skrale gevoel van vrees nie, en vul die maksimum visuele vektor van 'n hoë vlak van ontwikkeling.
Afhangend van die laer vektore word ontwikkelde visuele leerders draers van kultuur (kuns- of onderwyswerkers), of bevind hulle hul in geneeskunde en liefdadigheid (maatskaplike werkers, vrywilligers en dies meer).
In die kinderjare, tydens die intensiewe ontwikkeling van vektore, is dit die visuele kind wat veral vatbaar is vir skrik; sterk emosionele spanning kan 'n kind se spraakgestremdheid veroorsaak. En daarsonder word emosionele visuele spraak nog meer deurmekaar, dit wil voorkom asof hy nie genoeg lug het nie, hy is oorweldig deur emosies en laat geen plek vir die normale uitspraak van woorde nie. Die onvermoë om alles te vertel wat u wou, om u vreugde of hartseer te deel, ontstel die klein kyker nog meer, en ontneem die verteenwoordiger van een van die mees ekstroverte vektore die vreugde om met familielede en vriende te kommunikeer.
Vrees in die kinderjare in volwassenheid loop die risiko om tot aanhoudende fobies te ontwikkel of paniekaanvalle te veroorsaak, wat die lewenskwaliteit aansienlik verlaag, die emosionele sfeer uitput en die persoon die vermoë ontneem om 'n persoon in die samelewing ten volle te verwesenlik.
Visuele hakkel is die maklikste om te behandel. Dit is genoeg om die vrese wat aan die wortel van die spraakversteuring lê, te verwyder, en dit sal op enige ouderdom heeltemal normaliseer.
Die proses is omkeerbaar
Die ontwikkeling van enige vektor duur voort tot aan die einde van puberteit, dit wil sê tot 12-15 jaar. Gedurende hierdie periode is dit steeds moontlik om die foute in die opvoeding reg te stel en die ontwikkeling van die psige van die kind in 'n positiewe rigting te rig. Met die uitskakeling van faktore wat die spesifieke sielkundige eienskappe van die baba negatief beïnvloed, kom die resultate van voldoende opvoeding nie lank nie.
Hakkel in enige vorm kan in die verlede bly, en maak plek vir suiwer en bekwame literêre toespraak van 'n volwaardige lid van die samelewing wat in staat is om homself te verwesenlik en die maksimum plesier uit die lewe te kry.
Selfs aanhoudende spraakafwykings wat in volwassenheid voortgeduur het en hul sielkundige agtergrond verloor het, gaan geleidelik weg in die vorming van stelseldink na opleiding in System-Vector Psychology.
Hakkel as gevolg van die sielkundige spanning van foutiewe opvoeding is 'n heeltemal omkeerbare verskynsel en is omkeerbaar in die kortste moontlike tyd en lewenslank.
