Die eerste keer in 'n eng klas. Skoolopstelle
1 September is 'n spesiale dag, veral vir die kinders wat die skooldrumpel oorskry het. Naas slim seuns in pakke en meisies in strikke, word hul ouers onmiddellik op die lyn geïdentifiseer. Met blomme in die hand. Bekommerd, bekommerd.
'Eerste klas, eerste klas, jy het vandag vakansie. Hy is wonderlik, hy is snaaks - die eerste ontmoeting met die skool! '
Binnekort sal daar skoollyne regoor die land gehou word, die eerste klokkies sal lui. Leerlinge sal by hul lessenaars sit. 'N Nuwe skooljaar sal begin.
1 September is 'n spesiale dag, veral vir die kinders wat die skooldrumpel oorskry het. Naas slim seuns in pakke en meisies in strikke, word hul ouers onmiddellik op die lyn geïdentifiseer. Met blomme in die hand. Bekommerd, bekommerd.
Die gevoelens van die ouers van eersteklas is verstaanbaar: 'n nuwe periode in die lewe van hul kind begin.
Hoe kan ons hom help om op die beste manier aan te pas by nuwe leeromstandighede, gemaklike omstandighede te skep vir die bekendmaking van sy vermoëns?
Die antwoord sal ons help om die opleiding van Yuri Burlan "System-vector psychology" te vind.
Vertoonvenster
Die veranderinge in die kind se lewe is voor die hand liggend:
- die daaglikse roetine verander;
- onderriglas verhoog;
- jy moet verhoudings opbou in 'n nuwe span en met 'n onderwyser.
Daarbenewens neem die sosiale vraag na 'n kind toe - die eerste klas word beskou as meer onafhanklik en verantwoordelik.
Hierdie veranderinge is vir almal verstaanbaar, maar wat in die geestelike toestand van 'n eerste klas gebeur, bly dikwels agter die skerms. Totdat dit in ernstige probleme verander. Die probleem is baie makliker om te voorkom as om later met die gevolge daarvan te ly. Hier benodig ons professionele en tydige hulp van 'n sielkundige.
Leier
Kind met velvektor. Behendig, vinnig, rats. Hou van kompetisies, sowel as om dit te wen. Die onderwyser het nie tyd om tot die einde 'n vraag te stel nie, maar hy trek alreeds sy hand, en daarom is gereelde klagtes oor die eerste klas van die vel: 'Stout, onoplettend, opkomend!'
Die feit is dat verantwoordelikheid, dissipline by kinders met 'n velvektor, aangewakker moet word. Dit is van nature beperkend. Dit is vir hulle belangrik om 'n regime te vestig en dit te onderhou. Straf omdat u die reëls oortree het. Beperk die klein vel voldoende.
Hy sal uitstekend presteer in wiskunde, sport - waar 'n vindingryke denke nodig is. Leierneigings kan ontwikkel word, byvoorbeeld deur hom opdrag te gee om 'n bietjie rigting te gee aan die aktiwiteite van die klas (om verantwoordelik te wees vir die netheid van die bord, kyk na verwyderbare skoene, merk afwesig). Hy sal alles perfek organiseer en beheer.
Dit is belangrik dat hy nie verveeld raak met studie, dissipline nie! Die velvektor beloon sy eienaars met mobiliteit, logiese denke, die vermoë om vinnig aan te pas by lewensveranderings en die behoefte aan nuwe ervarings. Gevolglik is dit nodig om die vorms van lesse te diversifiseer, verskillende metodes toe te pas om huiswerk na te gaan.
Ouers van velseuns moet aangemoedig word om te streef om te studeer volgens die beginsel: "Moenie leer hoe om te lewe nie - help finansieel." U hoef natuurlik nie geld te betaal vir goeie grade nie. Dit is genoeg om aan die einde van 'n kwart of 'n jaar iets nuttigs en nodig vir 'n kind te koop, byvoorbeeld 'n fiets, en ook 'n reis na 'n sirkus, 'n park te motiveer en hom toe te laat om langer met vriende te stap. Die onderwyser kan belangstelling in leer stimuleer deur teëspraak, kompetisie - leerwerkers hou daarvan om eerste te wees - en grade.
Ons moet in geen geval die belangstelling in die opleiding van meisies met 'n velvektor finansieel ondersteun nie. Andersins sal sy in die toekoms verhoudings met mans bou op grond van die beginsel "U is vir my - ek is vir u."
Daar moet in gedagte gehou word dat die velkind deur spanning steel. Diefstal is opgeneem in die argetipiese program (wat beteken, nie aangepas vir die realiteite van die moderne wêreld nie), van die velvektor. Dit begin wanneer ouers byvoorbeeld graag 'n gordel as 'onderwyser' gebruik. Fisiese straf dryf die vel af tot spanning (die vel is 'n sensitiewe area), en die kwaadwillige gebruik van bandjies lei tot verslawing en plesier deur pyn. In die toekoms sal 'n geslaan leerling ten minste masochistiese begeertes ontvang, en hoogstens 'n scenario vir mislukking. Skooldiefstal sal soos blomme lyk.
Sagte seun
Die velvisuele seun het 'n spesiale benadering nodig, wat onder ander kinders uitstaan vir sy oulike voorkoms. Hy het in die reël behalwe fluweelsag, fyn vel, ook ekspressiewe oë. Die visuele vektor beloon die velkind met 'n kwesbare, sensitiewe psige; moontlike pynpunte in die eerste graad vir velvisuele seuns is dus:
gespanne verhoudings met klasmaats (bespot omdat hulle meer met meisies kommunikeer, kan nie vir hulself opstaan nie);
- die onderwyser kan kla oor die rusteloosheid van so 'n kind, haas, tranerigheid.
Wat kan die ouers van so 'n seun doen? Dit is die beste om die derm-visuele seun ekstra lesse in musiek en sang te gee. Moenie inmeng met sy kommunikasie met die meisies in die klas nie - laat hom 'n dapper man vir hulle wees.
Om hom in 'n gevegspan in 'n geveg te plaas, beteken om 'n stresvolle situasie te skep wat hom verhinder om sy natuurlike potensiaal te openbaar.
'N Velvisuele kind, net soos 'n velkind, raak vinnig gewoond aan alles nuut, ook die skoolroetine, maar is terselfdertyd baie emosioneel en sensitief. U kan hom nie verbied om te huil, hom uit vrees te skaam nie, hom te leer om ''n man te wees nie'. Hy is sensitief vir kuns, alles verhewe, hy het 'n vriendelike en medelydende hart. Daarom is dit nodig om sy sensualiteit te ontwikkel, hom vertroud te maak met geestelike en kulturele waardes, om hom te help oorgaan van 'n toestand van vrees na 'n toestand van liefde - deur medelye met ander mense, siekes, bejaardes te help, emosioneel te lees. literêre werke.
Chatterbox
'N Kind met 'n mondelinge vektor is 'n nar en 'n grapjas of 'n briljante redenaar. Die hele klas, soms selfs die hele skool, sal hom dadelik ken. Hy is vir niemand bang nie, huiwer nie en praat onophoudelik. Vind gratis ore. Hulle word dikwels reg tydens die les gevind.
Die onderwyser sal natuurlik die ouers skakel en kommentaar in die dagboek skryf met dieselfde inhoud: "Praat in die les, luister nie na die onderwyser nie."
Vir 'n mondelinge kind wat van geboorte af 'n mondelinge gedagte het, is dit genoeg om mondelinge verslae te gee, hom te vra en, as straf vir gesprekke in die les, hom nie daaraan te steur nie, hom in isolasie te plaas, na hom te luister net as hy oor die saak praat. 'N Mondelinge kind sal die beste sanger en gasheer van matinees en geleenthede word, net u hoef hierdie verantwoordelike besigheid aan hom toe te vertrou.
Orkaankind
Dit is moeilik om 'n student met 'n uretrale vektor te mis. Aktief, energiek, met 'n brandende blik, waaragter die hele span om een of ander onbekende rede kopskuif. Onderwysers kla by ouers oor sy ongehoorsaamheid, plofbare aard, die nie-nakoming van vasgestelde reëls.
Onderwysers verstaan dikwels nie dat hulle met die leier te doen het nie, en hulle probeer die kombers oor hulself trek, met hom meeding om mag oor die klas en kry weerstand en konflik in reaksie daarop. Die beste opsie sou wees om die status van die urethrale kind in die klas te erken, nie om hom in rang te laat sak nie, maar van bo na onder draai, maar inteendeel, om hom tot natuurlike verantwoordelikheid te wend: 'As u nie, Vasya, dan wie? Ons kan nie hier sonder u klaarkom nie. ' Hierdie benadering sal help om 'n gemeenskaplike taal met die natuurlike leier te vind, sy neigings te ontwikkel en sy potensiaal vir die ontwikkeling van die hele klas te benut.
Ouers moet onthou dat die natuur leegheid verafsku en dat die uretrale kind na spansport gestuur moet word om deelname aan die buitemuurse lewe van die skool aan te moedig. Terselfdertyd het hy nie lof nodig nie, 'dankie' wat in sy sak gesit kan word. Hy wil bewondering vir sy optrede en briljante resultate hê, en ons taak is om vir hom 'n vastrapplek te skep sodat hy homself in al sy glorie kan wys.
Sies
Baba met anale vektor. Huiskind. Kalm, aanhoudend, ywerig. Probleme met aanpassing, want hy is bang vir verandering, alles nuut. Daarbenewens is sy geboortedood die vrees vir skande. Dit is vir hom uiters moeilik om by die nuwe landskap aan te pas.
Ma is sy steun, die waarborg van veiligheid in die wêreld. Haar vriendelike woord kan die anale kind stimuleer om te leer, asook die lof van die onderwyser. Sulke kinders het regtig iets om op te prys: uitstekende geheue, die begeerte om alles onder te kry, gehoorsaam, uitvoerend, pligsgetrou. Om probleme met die aanpassing in die eerste graad te vermy, moet 'n kind met 'n anale vektor na die kleuterskool gestuur word. Dit is raadsaam om hom vooraf aan klasmaats voor te stel en na die voorbereidende kursusse by die skool te neem.
Voorbereiding is die beste manier om dinge gedoen te kry. Hierdie beginsel weerspieël die akkuraatste benadering tot die onderrig van 'n kind met 'n anale vektor. Hy kan nie 'on the fly' leer nie, om 'n uitstekende student te wees met gereelde skoolveranderings. Die doel is om van die skool 'n tweede tuiste vir hom te maak, dan sal hy voel soos 'n vis in die water daarin en die eienskappe ontwikkel vanaf sy geboorte.
Tikhonya
'Op sy eie gedagtes, gedurig in die wolke sweef, geïnhibeer' - sulke 'byskrifte' van die laerskoolonderwyser sal meer as een keer deur die kind se ouers met 'n klankvektor gehoor word. Die kern van die klankingenieur hou van stilte, sy aandag word op sy eie innerlike wêreld gerig. Hy is nie heeltyd hier nie. Hy het tyd nodig om sy humeur en ekstrovert te verloor (en as hy, buiten die klankvektor, slegs 'n anale vektor het, dan is die kind absoluut introvert). Dit is hy wat ouer vrae stel soos: “Waar kom hierdie wêreld vandaan? Is ons alleen in hierdie wêreld? '
Die skool, met al sy geraas, skep 'n ekstra las op die sensitiewe ore van die klankkind. En as die onderwyser hom in die les skreeu, skreeu die ouers, tuis, trek hy hom heeltemal terug, trek hom terug. Kinders met 'n klankvektor word dikwels gediagnoseer met verstandelike gestremdheid, hoewel klank-abstrakte intelligensie die sterkste van die bestaande is, wat ongelooflike dinge kan begryp, byvoorbeeld om die relatiwiteitsteorie of die periodieke tabel te skep.
Ouers van gesonde kinders moet tuis 'n rustige omgewing skep sonder om te skree en te vloek. Nadat hy 'n vraag gevra het, moet die onderwyser die spreker tyd gee vir 'n mondelinge antwoord. Die antwoord sal verbaas wees met erns, bedagsame redenasie, boonop uitstekende woordvoering.
'N Rustige genie - as jy 'n student met 'n klankvektor kan sien en voorwaardes kan skep om hom te ontwikkel.
* * *
Aan die einde van 'n kort uitstappie oor wat in die binnewêreld van die eerste klas verander, wil ek daarop let dat die rede vir al die probleme wat deur ouers, onderwysers uitgespreek word, hoofsaaklik op sigself is: in die afwesigheid van begrip van kind wat hulle grootmaak, en in 'n misverstand van hulself.
Ouers met 'n visuele vektor in vrees is in staat om 'n eerste klas met hul eie ervarings en vrese te "verdrink", stereotipes en persoonlike idees oor die skool, en negatiewe, te "hang". Ouers met 'n anale vektor sal hul ervaring begin onthou en hoe grootouers studeer het. Hulle wil hê dat die kind in hul voetspore moet volg. Ouers met 'n velvektor sal hul eerste leerder na leierskap dryf en wil hê dat hy die eerste in alles moet wees.
Die idees van ouers en onderwysers val nie altyd saam met die behoeftes van die kind nie, wat lei tot emosionele onderbrekings van kinders, verlies aan belangstelling in leer, aggressie, depressie en 'n onsuksesvolle lewenscenario in die toekoms.
Slegs 'n bewuste en gedifferensieerde benadering, sowel van ouers as van onderwysers, sal elke kind in staat stel om sy plek in die skool en in die daaropvolgende volwasse lewe te vind.
