Kinders met verstandelike gestremdheid groot te maak
Sistemiese denke help om die geestelike prentjie van u kind ten volle te sien en presies vas te stel wat in sy ontwikkeling 'n patologie is en mediese regstelling nodig is, en wat 'n aangebore eienskap is en wat behoorlik ontwikkel en geïmplementeer moet word.
Die opvoeding van kinders met verstandelike gestremdheid word bemoeilik deur die feit dat die grens tussen die norm en verstandelike gestremdheid (SD) van kinders so vloeiend en relatief is dat ouers soms eers aandag gee aan die teenwoordigheid van 'n probleem nadat die kind 'n onderwysinstelling binnegekom het..
In die reël word onderwysers opgemerk met 'n skending van die normale tempo van geestelike ontwikkeling, wat die feit dat 'n kind van die laerskoolleeftyd steeds in die sirkel van spelbelange bly wat kenmerkend is van die voorskoolse periode.
Ouers voel dikwels skok as ouers van 'n onderwyser of sielkundige hoor dat hul kind agterbly in ontwikkeling. Dit is natuurlik, want hoe aangenaam dit is om te hoor dat 'n kind suksesvol is, is dit so onaangenaam om te leer dat hy op 'n manier anders is as sy maats, dat hy 'spesiaal' is.
Maar moenie moed verloor nie - verstandelike gestremdheid by kinders, met die regte benadering, word reggestel. en die kind "haal gewoonlik" sy eweknieë suksesvol in.
Wat sê amptelike medisyne oor MRI by kinders?
CRA by kinders is 'n ligte afwyking in die geestelike ontwikkeling van 'n kind, wat tussen normale en patologiese ontwikkeling is. Kundiges verklaar hierdie toestand deur 'n stadiger veroudering van die psige van die kind. Daar word geglo dat beide biologiese en sosiale faktore die oorsaak van CRD by kinders kan wees.
Die biologiese faktore van verstandelike gestremdheid by kinders sluit in klein organiese veranderinge in die weefsels van die sentrale senuweestelsel wat plaasgevind het as gevolg van die patologiese verloop van swangerskap of bevalling. Volgens sommige kenners ontvang 95% van pasgeborenes tydens die bevalling mikrotraumas wat aanvanklik nie herken word nie, maar wat die toestand van die brein uiters negatief beïnvloed.
Ander biologiese faktore wat CRD by kinders kan veroorsaak, is die gebruik van alkohol of dwelms tydens swangerskap, sowel as aansteeklike siektes wat deur die moeder of baba gedra word.
Sosiale faktore van verstandelike gestremdheid by 'n kind word beskou as hipo- of oorbeskerming, gebrek aan liggaamlike kontak met die moeder, manifestasies van aggressiwiteit in verhouding tot die kind en in die gesin as geheel, sosiale isolasie, wat byvoorbeeld voorkom wanneer die moeder verlaat die kind en plaas hom in staatsinstellings. Die rede vir die vertraging kan ook wees deur sielkundige trauma as gevolg van wêreldwye rampe.
As die situasie in die gesin normaal is, genoeg aandag aan die kind geskenk word, en die teenwoordigheid van serebrovaskulêre ongelukke is voor die hand liggend, blameer kenners gewoonlik die ongemerkte organiese veranderinge in die weefsels van die sentrale senuweestelsel. Soos hulle sê, daar is geen gesonde mense nie, daar is mense wat nie ondersoek word nie.
Die diagnose van verstandelike gestremdheid word aan die kind gestel deur 'n spesiale sielkundige, mediese en pedagogiese kommissie gebaseer op die resultate van 'n mediese ondersoek en gegewens van 'n sielkundige ondersoek, insluitend die bestudering van die kind se persepsie van inligting, sy vermoë om te analiseer, veralgemeen., vergelyk en klassifiseer. Daarbenewens word die emosionele-vrywillige sfeer en spraakaktiwiteit van die kind ondersoek. Aan die hand van die gevolgtrekkings wat gemaak word, word aanbevelings gevorm vir ouers en onderwysers wat met die kind werk, gerig op die ontwikkeling van die psige van die kind tot by die ouderdomsnorm.
Stelsel-vektor sielkunde: wat skuil agter die diagnose "RPD"
'N Gemiddelde benadering om die geestelike ontwikkeling van kinders te beoordeel, lei daartoe dat die diagnose van' CRD 'soms gemaak word waar daar nie afgewyk word van die norm nie, maar 'n aangebore kenmerk van hierdie of daardie kind. Die stelselvektorsielkunde van Yuri Burlan maak dit vir die eerste keer moontlik om hierdie kwessie op 'n gedifferensieerde manier te benader en met hoë presisie te sê wat 'n afwyking is en wat die norm is.
Opvoeding van kinders met verstandelike gestremdheid - infantilisme
Kom ons neem 'n eenvoudige voorbeeld. Die eerste tipe verstandelike gestremdheid sluit die kinders in wat sogenaamde sielkundige infantilisme het. Sulke kinders word gekenmerk deur hulpeloosheid, afhanklikheid, verhoogde emosionaliteit, sterk afhanklikheid van die moeder. CRA vir sulke kinders word gebaseer op hul vergelyking met ander, meer onafhanklike en onafhanklike kinders.
Ouers van "infantiele" kinders word egter verskillende maniere aangebied om onafhanklikheid te ontwikkel. dit is byna onmoontlik om sulke kinders heeltemal te "genees" - hulle bly emosioneel, kwesbaar, gegrief en afhanklik.
Die rede vir hierdie gedrag word duidelik in 'n sistematiese ontleding van hul gedrag. Al die bogenoemde eienskappe is kenmerkend van anale-visuele kinders - moontlik die gehoorsaamste en ywerigste.
Die spesifieke rol van die anale persoon is om die opgehoopte ervaring te bewaar en deur te gee aan die toekomstige generasie. Vir die volle vervulling van hierdie rol het die natuur anale mense bekwaam met eienskappe soos deursettingsvermoë, analitiese ingesteldheid en sistemiese denke, baie goeie geheue, perfeksionisme, 'n deeglike benadering tot enige besigheid.
Ander eienskappe van die anale vektor is rigiede denke, onvermoë om vinnig aan te pas by vinnig veranderende omgewingstoestande, vrees vir skande.
'N Kind met 'n anale vektor word absoluut gelei en gebrek aan inisiatief, het 'n duidelike handleiding nodig. Vir sielkundige gemak het die anale kind voldoende lof nodig.
Die verhouding met die moeder is baie belangrik vir die anale-visuele kind - sy is die borg van sy veiligheid. Dit is die moeder wat sê wat om te doen, ondersteun en prys in geval van sukses, en ook 'n sterk emosionele verbintenis met die kind daarstel wat hom help om die ingebore doodsangs wat die visuele vektor kenmerk, die hoof te bied.
In die afwesigheid van ondersteuning van die moeder, ontwikkel 'n anale-visuele kind wrewel, hardkoppigheid, hy probeer onbewustelik terugkeer na die tyd toe sy moeder baie tyd aan hom gewy het.
Sielkundiges beskou hierdie toestand as sielkundige infantilisme. In werklikheid vind so 'n reaksie plaas wanneer die kind die sterk druk van die landskap en die gebrek aan aandag van die moeder voel. Dit is asof hy haar beduie met sy 'baba-gedrag': 'Mamma, ek het u ondersteuning nodig en u voldoende lof is die beste stimulus vir my ontwikkeling.'
Soms probeer ouers, sonder om die aangebore eienskappe te verstaan, iets by 'n kind ontwikkel wat van nature nie inherent aan hom is nie. Natuurlik, met die beste bedoelings, want dit sal vir "so 'n skelm en huilende baba" baie moeilik wees om te oorleef in ons wêreld, waar spoed alles is. Dit is die tipiese benadering van velouers wat in 'n ander tydelike ritme leef as dié van 'n anale baba.
In plaas daarvan om hom die werk wat hy begin het, rustig te laat voltooi, hetsy griesmeel, 'n piramide van blokkies vou of op 'n pot sit, begin die velouers, geïrriteerd deur die traagheid van die baba, hom aanspoor, wat die baba se brose psige in dompel spanning.
'N Kind wat die irritasie van sy ouers sien, onbewustelik hul aggressiwiteit en teleurstelling voel, verloor die gevoel van veiligheid wat nodig is vir sy normale ontwikkeling. Die gevolg van die verlies aan sekuriteit is dom en die onvermoë om die eenvoudigste aksies weer te gee.
'N Soortgelyke situasie ontstaan tydens die afspraak van 'n dokter om die vlak van geestelike ontwikkeling van die kind te bepaal. 'N Onbekende omgewing, die behoefte om met 'n vreemde (gelees, eng) persoon te kommunikeer - dit alles dompel 'n kind met 'n anale vektor in spanning. En die teenwoordigheid van 'n visuele vektor kan 'n uiters emosionele reaksie op eksterne stimuli tot histerie genereer. In sulke toestande is dit uiters moeilik om 'n objektiewe assessering te gee van die vlak van die geestelike ontwikkeling van die kind.
Daar moet ook in gedagte gehou word dat, vir die normale ontwikkeling van die psige van 'n kind met 'n visuele vektor, 'n sterk emosionele verbintenis met die moeder nodig is. As daar nie so 'n verband is nie, bevind die kind hom alleen met sy aangebore vrees - die vrees vir die dood, wat sy ontwikkeling belemmer, verhinder hom om die nodige vaardighede te verwerf, en genereer 'n gevoel van onsekerheid, wat as 'n onderontwikkeling beskou kan word. van die kind se psige.
Om die verstandelike gestremdheid by kinders met 'n visuele vektor reg te stel, is dit soms genoeg om 'n sterk emosionele verband met hulle te skep en hulle te help om vrees na vore te bring - van die toestand van "vrees vir jouself" tot die toestand van "vrees vir ander", dws in simpatie en medelye. Die kind leer geleer tot medelye, eers op die vlak van lewelose en groente, dan op dierevlak, en bereik geleidelik die hoogste vlak van ontwikkeling - die menslike vlak, wanneer medelye geopenbaar word in verhouding tot mense en die wêreld as geheel.
Bevryding van vrees dra by tot die ontwikkeling van intelligensie van die kind, aangesien die versperring wat die verwerwing van die nodige vaardighede voorkom, verdwyn. Dit is waarom, as u kind met CRD gediagnoseer is, dit nodig is om te ontleed watter aangebore eienskappe hy beskore is en om optimale toestande te skep vir die ontwikkeling daarvan. U hoef nie die "vis" te leer vlieg nie - dit sal haar nie gelukkig en suksesvol maak nie. Maar deur u "vis" te leer swem, sal u haar regtig gelukkig maak.
Om kinders met ontwikkelingsgestremdhede groot te maak, is 'n sloerende … genie?
Die situasie kan vererger word as die kind, benewens die anale en visuele vektor, ook 'n klankvektor het. As die anale kind net 'n introvert is, dan is die anale geluidskind dubbel introvert. Die erogene (veral sensitiewe) sone van sulke kinders is die trommelvlies - 'n ongelooflike sensitiewe sensor wat negatief reageer op enige harde, harde geluide, sowel as op die veroordelende intonasie van die stem.
Gesonde kinders van die vroeë kinderjare kan met hul liefde vir stilte en eensaamheid by hul eweknieë uitstaan. Hulle pas baie moeilik aan by nuwe spanne en skram weg van die gewone kindervermaak, gepaard met harde geraas.
'N Klein klankpersoon praat in die reël geslote, ongemaklike, met 'n lae stem. Hy beantwoord vrae met 'n bietjie vertraging, vra dikwels weer. Nie omdat hy nie weet nie - hy is gefokus op sy innerlike wêreld, op sy gevoelens. Uiterlik kan sulke innerlike konsentrasie soos afleiding en lusteloosheid lyk.
Gesonde kinders word gekenmerk deur vriendelikheid - hul gesigte druk emosies op 'n uiters ingetoë manier uit, en mislei volwassenes wat nie 'n klankvektor het nie. As hulle die kind se gedrag "deur hulself" beoordeel, vermoed hulle nie eens watter emosies in die siel van 'n kind wat eksterne kalmte handhaaf, siedend is nie.
Gesonde wetenskaplikes beskik oor kragtige abstrakte denke wat werklik innoverende idees kan voortbring. Met die regte benadering tot hul opvoeding en opleiding, toon goeie wetenskaplikes uitstekende resultate in die studie van vreemde tale, fisika en wiskunde.
Gesonde kinders voel snags die gemaklikste wanneer hulle onbewustelik hul spesifieke rol vervul - hulle luister na die stilte en probeer die "aanval van 'n roofdier op die kudde" voorkom. Hierdie kinders vind dit moeilik om saans te gaan slaap, en kan selfs nadat hulle in die bed is, nie lank slaap nie en leef hul spesiale innerlike lewe in 'n wêreld van fantasieë, idees en die musiek van stilte. As gevolg hiervan word hierdie kinders soggens amper nie wakker nie en soggens voel hulle traag en ongeskik, wat die leerproses negatief beïnvloed en spesialiste 'n rede gee om verstandelike gestremdheid te diagnoseer.
Nog 'n faktor wat 'n ernstige vertraging in die geestelike ontwikkeling van 'n klein klankingenieur kan veroorsaak, is die ongunstige ekologie van klank wat die kind omring. Voortdurende geraas, gille, gekraak van deure, die geraas van 'n konstruksieterrein of 'n snelweg in die omgewing - dit alles het 'n uiters nadelige uitwerking op die geestelike ontwikkeling van 'n gesonde kind. As gevolg hiervan, kan 'n gesonde persoon selfs in die vroegste kinderjare tekens van depressie toon - apatie, onwilligheid om te leer, probleme met kontak met ander. Al hierdie kan verkeerd gediagnoseer word as CRD.
In veral ernstige gevalle kan die kind se kontak verminder tot outisme. Harde skandale in die gesin, praat met 'n kind met 'n verhewe stem, beledigings teen hom lei daartoe dat die liggaam die lading op die supergevoelige sensor probeer verminder - gevolglik sterf die neurale verbindings wat verantwoordelik is vir leer. As gevolg hiervan hoor die kind geluide, maar kan dit nie volledig verstaan nie.
Die grootmaak van kinders met verstandelike gestremdheid - 'n gedifferensieerde benadering
Om 'n kind met verstandelike gestremdheid groot te maak, is harde werk, maar 'n gedifferensieerde benadering maak dit baie makliker. Deur die aangebore eienskappe van die kind bewustelik te ontwikkel, gee ouers hom die geleentheid om homself korrek te ontwikkel en te besef, om opkomende probleme die hoof te bied en die druk van die landskap aan te pas.
Sistemiese denke help om die verstandelike beeld van u kind ten volle te sien en vas te stel wat in sy ontwikkeling 'n patologie is en mediese regstelling nodig is, en wat 'n aangebore eienskap is en wat behoorlik ontwikkel en geïmplementeer moet word. Hierdie benadering help nie net om die bestaande afwykings reg te stel nie, maar ook om dit te voorkom.
