Na watter kring om die kind te stuur?
Dit is nodig om na te dink waarom ons die kind na hierdie of daardie afdeling stuur? As die kind self weet wat hy wil hê en daarna streef om iets spesifieks te verdwyn, verdwyn die vraag vanself. Maar wat wil ouers hê? 'N Kampioen, musikant, skaakspeler grootmaak? Dit gebeur dat hulle die kind dwing om iets te doen net om hul grille te behaag …
In die eerste plek moet u nadink oor waarom ons 'n kind na die een of ander afdeling stuur? As die kind self weet wat hy wil hê en streef na iets spesifieks, dan verdwyn die vraag vanself. Maar wat wil ouers hê? Om 'n kampioen, musikant, skaakspeler of beroemde ballerina groot te maak? Dit gebeur dat hulle die kind dwing om iets te doen net om hul grille of onvervulde kinderdrome te behaag, sonder om na te dink oor wat vir hom nuttig en interessant sou wees. Of hulle verkeerdelik in hul keuse verkeerd wees en wil opregte vaardighede by die kind aanbring. Wat wil hy regtig hê - en dan hou hy op en hou nie daarvan nie … Wat om hom te bied?
By 'n kind is dit nodig om presies die eienskappe en vermoëns te ontwikkel wat hom van sy geboorte af gegee word, en hom na die gebied te lei waar hy sy potensiaal kan benut. Die feit dat die proses van opvoeding en opvoeding van elke kind afsonderlik benader moet word, is vandag nie meer nuus nie. Maar die vraag bly: hoe om te verstaan wat u kind presies nodig het?
Stelsel-vektorsielkunde help om die geestelike struktuur van enige persoon te verstaan en te voel, en leer om agter sy woorde en dade daardie onbewuste prosesse, aangebore eienskappe en begeertes waaruit sy persoonlikheid bestaan, te sien.
Daar moet in gedagte gehou word dat die kind eers voor puberteit die vaardighede kan ontwikkel om hierdie aangebore eienskappe te gebruik. En dan, in 'n poging om homself in volwassenheid te verwesenlik, sal 'n jong man of meisie net gebruik wat hy tyd het om uit te werk teen die rypwording. Daarom moet 'n mens in geen geval so 'n belangrike proses van vorming uitstel nie. Die ouer se taak is om voldoende onderrigdruk te skep op die eienskappe wat die kind van nature gee, en hom sodoende te ontwikkel en te leer om selfstandig die aktiwiteit te geniet waarin hy in staat is en wat vir hom bestem is.
By kinders met 'n velvektor is dit eerstens nodig om aangebore buigsaamheid en behendigheid, 'n gevoel van ritme en tyd, akkuraatheid, spoed te ontwikkel. Vir hulle is sportsoorte baie geskik, veral atletiek, skiet, dans, gimnastiek, skaats. Hulle het, soos niemand anders nie, dissipline en selfdissipline nodig in die vermoë om aan die regime te voldoen: slegs deur sulke kinderjare te leer gehoorsaam, kan hulle organisatoriese vaardighede toon en ander in die volwasse lewe lei.
Vir ouer velkinders is addisionele klasse in wiskunde, ekonomie, logika, regte, sowel as allerhande afdelings van ontwerpmodellering geskik, wat hul logiese denke en die aangebore funksie ontwikkel om hulpbronne, tyd en ruimte te bespaar. Sulke mense is uitstekende ingenieurs, wetgewers, sakemanne.
Vir die eienaars van die anale vektor, wat 'n onderneming deeglik benader, is dit belangrik om die geleentheid te gee om enige werk doeltreffend, deeglik en stadig te verrig, om die resultaat perfek te maak. In die toekoms sal hulle, as hoogs gekwalifiseerde spesialiste en professionele persone, geen prys hê nie! Sulke kinders kan verskillende handwerkkringe van hout, klip, gips, beeldhouwerk, pottebakkery aangebied word. Meisies kan hulself probeer sny en naaldwerk, borduurwerk, breiwerk, origami, handwerk en sagte speelgoed, kookkursusse.
In die volwasse lewe is mense met 'n ontwikkelde anale vektor 'meesters van goue hande'. En oor diegene wat ook boonste vektore het, sê hulle 'goue koppe'. Met 'n van nature goeie geheue en sistemiese denke, neem kinders met 'n anale vektor inligting lank in, maar vir ewig, en struktureer dit tot in die fynste besonderhede en plaas alles op die planke. Voeg hierby anale deursettingsvermoë, ywer en kry 'n uitstekende student op skool! Vandag is hulle die beste wetenskaplikes, dokters, onderwysers, historici, argivarisse. Slegs hulle kan werk verrig wat deursettingsvermoë en deeglike studie van hoë gehalte en professionaliteit vereis.
Kinders met 'n uretrale vektor is spesiaal. Hulle is soos 'n onbeheerbare tornado wat alle hindernisse op pad na hul doelwit wegvee. Ouers weet dikwels nie wat om met so 'n eiesinnige en stout kind te doen nie. Hy doen dit nie ten spyte nie - hy voel net nie beheer nie. Dit is nutteloos om hom te bestel, hy moet gerig word. Dit is die toekomstige 'leier' wat binnekort die lede van sy 'pak' vorentoe sal lei in die toekoms. Selfs nou kom kinders in die tuin en skool onbewustelik om hom saam, en dit is op hierdie ouderdom belangrik om hom te leer om verantwoordelikheid vir sy omgewing te aanvaar. Die eienaar van 'n ontwikkelde uretrale vektor in volwassenheid kan 'n hoë posisie beklee om 'n groot onderneming te lei. Maar omdat hy nie geleer het om sy natuurlike begeerte na mag aan te pas nie, glip hy in kriminele bendes en lei al daarheen.
Daarom is dit die beste om hom na spansport te stuur, waar hy as spankaptein sal leer om self verantwoordelikheid vir die groep te aanvaar, te bestuur en voort te gaan na nuwe prestasies.
'N Kind met 'n spiervektor is geneig om spiermassa op te doen; hy hou daarvan om sy spiere te laai. Dit is hier belangrik om hierdie behoefte tot voordeel van almal te vestig en die kind aan liggaamlike arbeid te gewoond te maak en hom nie na die gimnasium te gee nie. Dit is nie nodig om hom 'n sterk man te maak nie, hy kan dit self hanteer. Dit is belangrik om hom te leer hoe om sy mag te bestuur, dit te meet, die impak daarvan op die buitewêreld te voel. Hy besef dus sy aangebore kwaliteit en sal nuttig wees vir die samelewing, anders as die tweede opsie, waarin so 'n persoon geen loonvrag dra nie.
Visueel-aktiewe denke stel 'n gespierde kind in staat om vinnig beroepe aan te leer wat die vermoë benodig om fisieke krag korrek toe te pas. In 'n moderne stad word suiwer spiere amper nie gevind nie. Hierdie vektor word meer dikwels met ander gekombineer, en in hierdie geval manifesteer die spiervektor nie sy eienskappe onafhanklik nie, maar "versterk" hy ander vektore, wat 'n persoon kragtiger en duursamer maak.
Meisies en seuns met 'n visuele vektor is delikaat, sensitief en kreatief. Hulle is baie emosioneel - hulle neem een tree van vreugde tot trane. Vir analiste is literatuurklasse of kunsskool geskik. Die velvisueel hou van 'n teaterateljee, ballet of ritmiese gimnastiek. Terselfdertyd is dit belangrik om te verstaan dat sulke aktiwiteite slegs 'n manier word om 'n aangebore gevoel van skoonheid by 'n kind te ontwikkel.
Die hoogste ontwikkelingsvlak van die visuele vektor is immers 'n uitdrukking van liefde, simpatie, empatie, om mense te help, die vermoë om ander se state emosioneel as hul eie te ervaar. Die toeskouer kan 'n kunstenaar, akteur, kunskritikus, ontwerper word, wat sy bydrae lewer tot die ontwikkeling van kultuuridees en universele waardes, en indirek beïnvloed diegene wat die vrugte van hierdie arbeid sal verteer. Of hy kan sy eienskappe direk gebruik - dokter, maatskaplike werker, verpleegster of sielkundige word.
Mondelinge babas is lekker voedsel. Deur dit te leer kook, kan u 'n toekomstige sjef groei. Die hardste en beste sangers is natuurlik ook mondelinge. Dit is van hulle wat die beste operasangers groei. Hierdie aktiwiteite ontbreek egter een belangrike ontwikkelingselement wat so nodig is vir die mondelinge kind.
Soos u miskien geraai het, word sulke mense die beste redenaars om die gehoor in dieselfde kategorie te laat dink, om te voel dat die spreker se gedagtes eie is. Dit is die beste om hom in 'n redenaarskursus in te skryf. So 'n kind praat onophoudelik! Tog, omdat hy dink deur te praat. Deur hierdie toespraak te ontwikkel, ontwikkel ons denke daarin. Hy sal op die een of ander manier praat, maar as hierdie begeerte onderwerp word, kan hy baie gou 'n patologiese leuenaar word en die luisteraars ten alle koste aandag kry.
'N Kind met 'n klankvektor moet op 'n spesiale manier behandel word. Dikwels is hy in homself verdiep, bedagsaam, wil hy nie met sy maats speel nie. Daar is redes vir hierdie gedrag, maar hoewel dit klein is, moet u dit beskerm teen harde geluide en lawaaierige maatskappye en die geleentheid gee om alleen te wees. Hierdie kinders het abstrakte intelligensie - en dit is wat ontwikkel moet word. By die huis moet ouers hom beslis aan lees voorstel. Onder die kringe is die beste vir hom 'n musiekskool, kursusse in vreemde tale, fisika, sterrekunde, rekenaarwetenskap en skaak.
Die beste geeste van die mensdom, die talentvolste natuurkundiges, wiskundiges, musikante, skrywers, programmeerders en vele ander is gerealiseerde wetenskaplikes. Lees meer oor hul opvoeding in die artikel "Aanbevelings vir ouers oor die grootmaak van gesonde kinders."
Die reukpersoon, wat volwasse word, het 'n baie belangrike funksie. As 'n onopsigtelike kind met 'n doring in sy oë, kan hy op skool of in die tuin intriges hê. Dit is die 'grys eminensie' waaragter politiek en bestuur, finansies en die akademiese wêreld staan. Die area van sy aktiwiteit sal verskil na gelang van die ontwikkelingsvlak van die reuksintuig en van die beskikbare onderste vektore. Reuke is mense wat verantwoordelik is vir die voortbestaan van die hele kudde. Die kudde sal oorleef - hy sal self daarin oorleef. Daarom, in die geval van 'n reukkind, hoe meer druk, hoe moeiliker die toestande is, hoe meer sal hy ontwikkel. So 'n kind sal sy eie manier van ontwikkeling vind en dit selfs so maak dat hy nooit gestuur sal word om te studeer in die kring wat hy nie nodig het nie. U kan hom byvoorbeeld 'n mikroskoop gee: die uitvinding van penisillien was een van die belangrikste reuke-deurbrake van die vorige eeu. Op hierdie vlak verseker die reukstelsel vandag universele oorlewing.
Hier is dit egter nodig om te verstaan dat sulke mense uiters skaars is, en dit is baie maklik om 'n fout te maak met die diagnose van die reukvektor. En om so 'n ingewikkelde onderwerp soos die opvoeding van kinders aan te raak, is dit veral belangrik om te beklemtoon dat dit slegs moontlik is om die vaardighede aan te leer om die vektorstel akkuraat te bepaal na voltooiing van die opleiding "System-vector psychology" deur Yuri Burlan.
In 'n poging om onderrig en vaardighede in sirkels en afdelings te gee, moet 'n mens nie vergeet om tyd te verlaat sodat 'n kind met enige vektorset die geleentheid het om met eweknieë in die tuin te kommunikeer nie. Die vermoë om aan te pas en sy plek in enige span te vind, sal beslis handig te pas kom in sy volwasse lewe.
Vandag ontmoet u selde 'n persoon met 1 of 2 vektore; ons het meer kompleks geword, polimorfies. Nou het elkeen van ons ongeveer 3-4 vektore, of selfs meer. Saam met mekaar gee hulle 'n effens ander beeld van die persoon se karakter en gedrag. Dit moet ook in ag geneem word wanneer u 'n geskikte sirkel kies. U kan meer leer oor die vermenging van vektore, die grootmaak van kinders, ouer-kind-verhoudings en gesinsverhoudings op die sielkundige opleiding van Yuri Burlan.
Onderwys is 'n kreatiewe proses wat baie krag, energie, liefde, geduld en, bowenal, kennis verg. En daar is niks mooier as om u kind op die beste pad moontlik vir hom te lei om trots te wees daarop dat u 'n deelnemer geword het aan die vorming van 'n waardige en pragtige persoon nie.
