Hallo 1 September! Wat 'n slim kind op skool ontbreek
Selfs as 'n kind tuisskool 'n uitstekende ontwikkeling van sy intellektuele vermoëns kry, moet ouers nadink of kennis, vaardighede en vermoëns die enigste komponente van geluk in die lewe is? As u daaroor nadink, kan u tog sien dat geluk bestaan uit verhoudings met ander mense - met 'n geliefde, met familielede en vriende, met kollegas en net kennisse.
Vooruit is 1 September - die langverwagte dag van kennis, die begin van 'n nuwe akademiese jaar, nog 'n jaar van wonderlike ontdekkings, nog 'n stap in volwassenheid!
Waarom dan die energieke vraag van volwassenes: "Wel, het u die skool gemis?" - keer kinders gereeld hul oë na die kant toe en maak hulle 'n hartseer gesig? Miskien is hulle verloorders en wil hulle net nie studeer nie?
Te slim vir skool
Die probleem is dat daar baie begaafde en ontwikkelde kinders onder die kinders is wat nie van skool hou nie. Hierdie kinders beskou die tyd wat hulle op skool spandeer, as vermors. Hulle voel slimmer as ander kinders in hul klas. Wat die klas in die les leer, weet hierdie ouens al lank, hulle hoef nie dieselfde ding tien keer te herhaal nie - hulle leer nuwe inligting die eerste keer. Hul werklike lewe en ontwikkeling begin na skoollesse - sirkels, sportklubs, klasse in Engels, musiek, programmering en nog baie meer, wat nie in 'n moderne skool geleer word nie. En dikwels kom 'n paradoksale situasie voor wanneer 'n begaafde kind op skool onderarbeid is en openlik verveeld is en oorlaai word met ekstra aktiwiteite buite die skool.
In die reël is dit kinders met 'n klankvektor of 'n klankvisuele bondel vektore. Hul vermoë om te leer is regtig hoër as dié van die meeste mense. Die standaardkurrikulum vir hulle is te maklik vir hulle, en ouers moet dus gereeld hul harte rek as so 'n kind weer die vraag stel:
'Hoekom het ek skool nodig? Ek weet dit al, of ek kan dit self leer. '
Gevorderde ouers, wat die "lyding" van lieflike kinders sien en sorg vir hul volle intellektuele ontwikkeling, neem sulke kinders uit die skool om hulle na tuisonderrig oor te plaas. Gelukkig is die internet nou vol met opleidingsprogramme en kursusse oor enige onderwerp.
Maar tuis ontstaan daar dikwels nuwe probleme - sonder goeie organisasie van die ouers se kant, verander tuisonderrig in leeglêery by die huis, naamlik om 24 uur per dag by die rekenaar te sit met 'n onderbreking vir sirkels en afdelings, waarvan die belangstelling verswak, soos die rekenaar meer en meer insleep.
Maar selfs as dit nie die geval is nie en die kind tuisonderrig word met 'n uitstekende ontwikkeling van sy intellektuele vermoëns, moet ouers nadink of slegs kennis, vaardighede en vermoëns die komponente van lewensgeluk is? As u daaroor nadink, kan u tog sien dat geluk bestaan uit verhoudings met ander mense - met 'n geliefde, met familielede en vriende, met kollegas en net kennisse.
Hulle pla my
Om 'n gesonde kind te ontneem van skree, hardloop, nie baie slim nie, vanuit sy oogpunt, is klasmaats presies wat hy bewustelik wil hê. Voorheen was die omliggende eweknieë nie baie gelukkig met hom wat kommunikasie betref nie, maar nou lyk dit heeltemal onnodig. Van kleins af kan 'n klankvisuele kind verwaand wees teenoor klasmaats, en voel hulle intellektuele meerderwaardigheid, en hulle bly op hul beurt ook nie skuldig nie. Die begeerte om te kommunikeer verdwyn, en daarmee saam gaan die reeds brose vermoë om verhoudings te bou verlore.
Die kind sluit in sy wêreld. Egosentrisme in die klankvektor skei hom van die omliggende wêreld en skep die illusie van sy eie genie. Ouers verstaan dikwels nie dat as hulle hierdie egosentrisme nie voor die einde van puberteit verbreek word nie, hulle in die toekoms moeiliker probleme sal moet opdoen as bloot onwilligheid om skool toe te gaan - depressie, rekenaarverslawing, onwilligheid en onvermoë om te kommunikeer. met ander mense.
Daarom, ongeag u besluit oor leer, u moet alles in die werk stel om die kind die begeerte te wek om te kommunikeer en belangstelling in ander mense te hê. Hoe u dit moet doen, word breedvoerig uiteengesit in die opleiding "System-vector psychology" deur Yuri Burlan.
Hoekom skree sy? Omdat sy sleg voel
Elke gedrag het sy eie redes, en as u dit verstaan, is daar geen ruimte vir vyandigheid nie. As u 'n vertrouensverhouding met 'n kind opbou, moet u die redes vir die optrede van ander mense aan hom verduidelik, om die verskille tussen sommige mense en ander te toon, om simpatie en empatie te wek.
Byvoorbeeld, soos hier:
- Voel jy sleg op skool omdat dit vir jou lyk of die onderwyser heeltyd skree? Hoekom dink jy skree sy?
- Omdat die kinders nie gehoorsaam is nie? En sy weet nie wat om te doen nie, hoe om die klas te kalmeer? Dit blyk dat sy sleg voel. Mense skree dikwels as hulle sleg voel.
- U kan haar jammer kry of haar op die een of ander manier help om haar goed te laat voel.
Gesonde mense hou daarvan om te dink en na te dink oor die redes waarom hulle belangstel. En baie behulpsaam. Verder, as u hulle stelselmatig die presiese antwoorde kan vertel oor die redes vir mense se gedrag.
Om te verstaan - om te help …
Die soniese kind moet self omstandighede skep vir die klankekologie van die huis, sodat daar geen harde gille en geraas is nie. Dit is wenslik dat hy van kleins af leer om na die klanke van klassieke musiek te luister. Dit sal sy brein oplei om buite te fokus, op die wêreld rondom hom, en nie op homself te fokus nie. En natuurlik is die sekerste manier vir enige kind om goed te doen, om hulle veilig en veilig te laat voel.
Met al die uitstaande vermoëns van 'n kind met 'n klankvektor, moet u nie in alle vakke uitstekende punte van hom eis nie. Klankspesialiste toon gewoonlik 'n soort selektiwiteit van belangstellings: hulle gee op met iets met al hul passie, en iets kan eenvoudig nie gedwing word om te leer nie.
Gaan na die onderwyser en vra om u kind ekstra opdragte in die klaskamer te gee sodat hy nie die illusie van sy eie genie het nie. Moenie probeer om hom te "ontmoedig" van skoolbyeenkomste nie - sportdae, konserte, kompetisies. Miskien hou u klankingenieur nie van die hersiening van die stemme en liedjies nie, maar wie sal beter as hy die eer van die klas verdedig tydens die kompetisie van wetenskaplike projekte en olimpiades?
Dit is belangrik dat die kind moet begryp dat hy nie 'n seun in homself is nie, maar 'n deel van iets groter - 'n klas, 'n stad, 'n land. Dat sy prestasies en verdienste nie net aan hom behoort nie, dat hy die vaderland, die geluk en gesondheid van ander mense dien deur sy vermoëns te besef.
Hierdie gedagtes lyk ietwat utopies. Maar dit is die enigste manier om 'n genie tot 'n geestelik gesonde persoon te laat groei. Andersins is die lewe van 'n gesonde kind of 'n adolessent onder ernstige bedreigings, wat nie altyd gesien word as depressie en selfmoord nie. Daar is baie hartseer voorbeelde.
Dit is baie belangrik om u kind te verstaan. Dan sal jy weet hoe om hom te rig sonder om sy onafhanklikheid te skend en nie sy natuurlike begeertes te weerspreek nie, en help om die beste in hom te ontwikkel.
Wil u kind skool toe gaan? Indien nie, weet u hoekom?
