Die film "Class of correctie". Wat sit agter die wrede werklikheid?
Op grond van die intrige van die skoolsielkundige Yekaterina Murashova wys die regisseur die gehoor die moeilike verhaal van die ouens wat deur die noodlot in een klas korrektiewe onderwys verenig is. Kinders met verskillende gestremdhede, soos epilepsie, spraakafwykings, die gevolge van geboortetrauma en meningitis wat in die kinderjare gely is, probeer om hul studies te voltooi, slaag 'n belangrike opdrag vir elkeen van hulle en kry 'n kaartjie vir 'n volwasse normale lewe.
"Class of Correction" - 'n film deur Ivan Tverdovsky, wat in 2014 uitgereik is, en baie kritici noem kunshuisbios. Die menings is verdeeld: om die skildery as 'chernukha' of 'n uitmuntende debutantwerk te klassifiseer, waarvoor die skrywer 'n toekenning by die 'Kinotavr' ontvang het. In sy werk probeer die jong regisseur die fyn lyn loop tussen speelfilm en dokumentêre film. Hy wil aktuele onderwerpe wys asof van die kant van 'n direkte waarnemer-deelnemer, soms in 'n byna amateur-opname. Waarin die skrywer presies geslaag het, sal elke kyker self besluit.
Ons gaan na hierdie sosiale drama kyk met behulp van stelseldenke en probeer om die ware motiewe van die karakters se gedrag, hul begeertes, hul gedagtes, hul drome te verstaan. Al die geheime word aan ons geopenbaar deur die System-Vector Psychology van Yuri Burlan.
Dit begin alles met 'n skoolklok
Op grond van die intrige van die skoolsielkundige Yekaterina Murashova wys die regisseur die gehoor die moeilike verhaal van die ouens wat deur die noodlot in een klas korrektiewe onderwys verenig is. Kinders met verskillende gestremdhede, soos epilepsie, spraakafwykings, die gevolge van geboortetrauma en meningitis wat in die kinderjare gely is, probeer om hul studies te voltooi, slaag 'n belangrike opdrag vir elkeen van hulle en kry 'n kaartjie vir 'n volwasse normale lewe.
Oormatige erns en selfs wreedheid van onderwysers teenoor die korrektiewe klas is natuurlik opvallend. Die skooldirekteur word gekenmerk deur 'n te veeleisende, kieskeurige houding teenoor die kinders en hul probleme. Die vlak van empatie van onderwysers, wat logies moet groei in die werk met nie-standaard kinders, word hier prakties droog. Verslagdoening, formaliteite, vrywaring van verantwoordelikheid dryf die meeste onderwysers in hierdie skool. Studente in die regstellingsklas neem nie eers deel aan die vakansie-reeks op 1 September nie. In 'n aparte vleuel van die gebou, met 'n aparte gang, vind die hele skoollewe van die korrektiewe klas plaas. En na lesse hardloop hulle almal na die 'stuk yster', waar daar, ter wille van die pret, onder die verbygaande treine lê.
Ons het 'n nuwe een in die klas
Die film begin met die aankoms van 'n nuwe meisie, Lena Chekhova, in die regstellingsklas. Lena was ongeveer tien jaar lank siek en gestremd en het ses jaar tuisonderrig geleer. En nou, gedurende die tydperk van remissie, het sy die geleentheid gehad om weer op skool te studeer, eksamen te slaag en die hoop te kry om 'n universiteit te betree.
Op 1 September ry Lena se ma haar dogter in 'n rolstoel skool toe. By 'n spoorwegoorgang sien hulle 'n tragedie - 'n seun wat in dieselfde regstellingsklas studeer as wat Lena deur 'n trein raakgery is en gesterf het. Hierdie episode stel die kyker van meet af aan in 'n kommerwekkende bui.
Soet, sagte en pragtige Lenochka met 'n velvisuele bondel vektore trek onmiddellik die aandag van alle klasmaats. Van die eerste dag af verenig sy onbewustelik vriendelike en redelik simpatieke ouens wat om die beurt haar van die skool af begelei en help om huis toe te kom.
Nadat sy jare lank tuisonderrig deurgebring het, is sy opreg gelukkig met nuwe vriende. Veel meer gevorderd as haar klasmaats, bring sy 'n stukkie kultuur na die regstellingsklas. Deur simpatie met die oorlede klasmaat, deur vrees vir die seuns wat onder die trein lê, besef Lena die eienskappe van die visuele vektor. Lena gedra haar volgens haar natuurlike rol. Sy bring liefde, skoonheid, teerheid, simpatie in die samelewing.
Minder ontwikkelde klasmaats kan egter nie Lena se opregte gevoelens ten volle beantwoord nie. As hulle die foto van 'n oorlede klasmaat sinies bespot en sy beeld met pap besmeer, voel hulle absoluut geen verlies en medelye nie. "Jy gedra jou soos diere, soos frats," probeer Lena simpatie by hulle wek.
Sy slaag daarin om baie vinnig 'n emosionele band met die ouens te skep en eers 'n voorwerp van aanbidding te word, en later 'n sondebok vir haar klasmaats. Ongelukkig is dit ook 'n patroon: die velvisuele vrou het te alle tye afguns en irritasie veroorsaak deur haar medestammelede deur die feit dat sy alle mans aangetrek het. Lena wek ook dieselfde gevoelens by meisiesklasmaats, wat uiteindelik die seuns tot 'n vreeslike einde dryf.
Die belangrikste ding in die lewe is liefde
Maar terwyl ons die ontluikende liefde tussen Lena en haar klasmaat Anton sien. Die gradeplegtigheidsklas is die perfekte tyd vir die eerste ernstige gevoel. Gedurende hierdie tydperk verswak die band tussen kinders en hul ouers. Die natuur berei kinders voor op volwassenheid, sodat hulle in die toekoms 'n nuwe band kan bou en hul eie gesin kan skep. Intussen gaan die oefening deur die toets van eerste liefde.
Volgens Yuri Burlan se stelsel-vektorsielkunde vlam die mees lewendige gevoelens op tussen twee mense met 'n visuele vektor. Om met gevoelens vir hulle te leef, is net so nodig soos eet en asemhaal. Dus, die velvisuele Lena raak op die eerste gesig verlief op die bekoorlike anale-visuele Anton. Anton kan nie die mal reuk van 'n velvisuele skoonheid weerstaan nie en soen Lena sonder om te aarsel voor sy klasmaats. Anton is gehoorsaam aan 'n bewustelose begeerte om sy vriendin te voed, en versamel onaangeraakte lekkers en koekies in die eetkamer en behandel Lena. Hy staan op vir Lena voor die skoolhoof en gooi 'n glas water in die gesig van die vrou toe sy die meisies name noem.
Op 'n ander dag hardloop Anton weg van die polisie met 'n meisie in sy arms. Met sy gedrag en sorg gee hy Lena 'n gevoel van veiligheid en sekuriteit, waarvoor sy haar en haar liefde van harte wil gee. Sy trek haar ma se kouse aan en vra Anton om haar bene met room in die skooltoilet te smeer. Maar die skoonmaakvrou wat skielik inkom, beskuldig die ouens van seks en rapporteer dit aan die skoolhoof.
Ma weet van beter
In die film sien ons twee mammas met anale vektor. Lena se ma is 'n gawe anale-visuele vrou, die beste ma in die wêreld. Sy doen alles ter wille van haar dogter, waardig verduur sy al die probleme om na haar gestremde dogter om te sien. Sy reageer kalm op die nuus van Lena se verhouding met Anton en verklaar dit deur haar eerste liefde. Ondanks die feit dat sy 'n enkelouer is, neem sy nie wraak en wrok oor die feit dat haar man hulle verlaat het nadat sy van haar dogter se siekte geleer het nie. Sy trek geduldig aan die band en probeer haar dogter die beste gee wat sy kan.
Anton se ma is 'n onontwikkelde vrou in die anale vel wat gewelddadig op Anton en Lena toeslaan as sy hulle naak by die huis kry. Omdat sy nie haar woede kan bedwing nie, val sy Lena se ma met haar vuiste reg in die skoolhoof se kantoor aan, toe hulle na die skool ontbied word om hul kinders se liefdesverhaal te bespreek. Dit is jammer vir haar. Boonop word so 'n vroeë verhouding, en selfs met 'n gestremde meisie, nie in die planne van Anton se moeder ingesluit nie. Sy betaal vir die seun van tutors sodat hy die eksamen kan slaag en dan na 'n normale universiteit kan gaan.
Onder die aanslag van sy moeder en onder die invloed van laster en vervolging van die meisie deur sy klasmaats, kyk Anton nie eers na Lena op die dag van die opdrag nie, wanneer sy almal gekneus, verneder en beledig word, skool toe kom. En hierdie kneusplekke is glad nie van val nie, soos die lede van die kommissie voorgestel het.
Haat verenig
'N Paar dae tevore het die meisie se rolstoel by die ingang verdwyn. 'N Klasmaat wat verlief is op Lena, Misha, in 'n wraakvorm breek en verbrand 'n rolstoel.
Sy anale vektor is nie ontwikkel nie en het dus 'n neiging tot geweld, 'n begeerte om pyn te veroorsaak. Die meisie wat hom geweier het, word in sy oë 'n sj … hoi, saam met wie jy alles kan doen wat jy kan misbruik. Daarbenewens is die hele klas seker dat Lena en Anton lankal geliefdes geword het.
Die algemene afguns van 'n pragtige en lieflike, al is dit nie 'n wandelende meisie nie, het vir Lena 'n groot afkeer van byna die hele klas geword. Nadat hulle 'n plan beraam en Lena in 'n stuk hardeware bedrieg het, het die ouens die meisie wreed geslaan en probeer om haar te verkrag. Hulle besef dat sy steeds 'n maagd is en die spanning verlig van die algemene mishandeling van arm armes. Hierdie punt in die film is ongetwyfeld moeilik om na te kyk. Verraad, vernedering, belediging, pyn - dit is wat Lena kry in ruil vir haar opregte liefde en vriendskap.
Sosiale drama
Nadat die kommissie negatief reageer het, word Lena aangebied om terug te gaan na tuisonderrig, wat beteken dat sy haar lewe lank in plaas van 'n sertifikaat slegs 'n sertifikaat van sekondêre onderwys en 'gomkaste en monteer skakelaars' sal ontvang.
In wanhoop loop Lena se ma in trane deur die skool en besef dat al hul pogings tevergeefs was. En dan is daar hierdie skoonmaakvrou met anale vektore wat haar boosheid op haar afneem omdat sy oor die pas skoongemaakte vloer geloop het. Dan neem die meisie se ma 'n lap en begin self die vloer skoonmaak, huil en kla dat die hele vloer vuil geword het as gevolg van hul rolstoel.
Ten spyte van die erns van wat gebeur het, kan die einde van die prentjie selfs positiewe en inspirerende hoop op 'n beter toekoms vir Lena genoem word. Die regisseur wys hoe 'n meisie selfversekerd met haar voete loop. Die stresvolle situasie was 'n kuur vir 'n psigosomatiese siekte, en ek wil glo dat die rolstoel nie meer vir haar nuttig sal wees nie.
Daar kan aanvaar word dat die hoofidee van die outeur van die foto was om aandag te vestig op die probleme van skoolopleiding, op die verhouding tussen gesonde en nie heeltemal gesonde mense nie, op die uiters lae vlak van simpatie in die samelewing en in die dieselfde tyd 'n oorweldigende afkeer van mekaar. Waarom word gestremdes nie in die samelewing erken as volwaardige mense nie? Waarom hulle geboelie word en in plaas van hulp hulle minagting en haat op hulle uitwerp. Wat sien ons? Wrede jeug, pervers, nie 'n verdraagsame samelewing nie?
Yuri Burlana verklaar die hoë spanningsvlak in die samelewing, stelsel-vektorsielkunde, deur die feit dat ons almal ons individuele lewens leef en slegs onsself voel en besef en nie die begeertes en eienskappe van ander mense verstaan nie. Ons verstaan onsself ook nie ten volle nie, dit lei tot 'n foutiewe besef, tot die feit dat die meeste mense bloot verlore is of besig is met 'n geliefde besigheid. Mense wat nie lewensgenot ervaar nie en dikwels diep frustrasies en depressie ondervind, probeer om plesier ten koste van mekaar te kry, om hul slegte toestande op ander te versprei om spanning op een of ander manier te verlig.
Tieners is geen uitsondering nie. Dit is slegs 'n eksemplaar van wat in die samelewing gebeur. As hulle 'n wrede houding teenoor hulleself sien, nie die regte opvoeding ontvang in ooreenstemming met hul natuurlike neigings nie, ontwikkel hulle nie hul eienskappe nie, ontwikkel hulle nie 'n kulturele laag wat van ons mense maak nie. Dit beteken dat hulle nie in staat is om simpatie en medelye met ander mense te hê nie, nie die waarde van iemand anders se lewe voel nie, want dit is presies die doel van kultuur.
Dit is waaroor die film "Class of Correction" gaan. Oor kultuur, oor die samelewing, oor ons. En oor ons toekoms. Immers, die hoërskoolleerlinge van gister betree reeds 'n onafhanklike lewe en begin om ons gemeenskaplike more te skep. Wat sal dit wees? Wreed of barmhartig? Onvriendelik of simpatiek? Dit hang van elkeen van ons vandag af.
