Outisme-regstelling: moderne metodes en rehabilitasieprogramme
Die meeste spesialiste erken dat sielkundige en pedagogiese regstelling die belangrikste instrument was om 'n outistiese kind te help. Dit behels spesiale klasse, speletjies met 'n outistiese kind, 'n spesiale pedagogiese benadering. Daar is egter ook baie sielkundige metodes waarmee die regstelling van outisme in die vroeë kinderjare vandag plaasvind. Wat is hulle verskille? Hoe kan u verstaan watter een beter is om te kies?
Kinders se outisme, waarvan die regstelling 'n hele reeks maatreëls verg, bly steeds 'n wanorde wat nie heeltemal verstaan word nie. Ouers streef daarna om na enige "strooi" te gryp, en gebruik alle moontlike metodes en tegnieke vir die suksesvolle behandeling en rehabilitasie van 'n outistiese kind. Daarom is die regstelling van outisme vandag meestal gebaseer op die werk van 'n hele span spesialiste (dokters, sielkundiges, korrektiewe onderwysers).
Dit is goed as dit 'n goed gekoördineerde werk is van 'n enkele span spesialiste wat rehabilitasie-maatreëls onderling afstem. Maar die meeste van ons gesinne kan eenvoudig nie sulke spesiale behandeling in spesiale klinieke bekostig nie. Daar is ook baie hulpmetodes en -metodes vir rehabilitasie. Wat om te kies?
Outisme in die vroeë kinderjare: benaderings tot regstelling
Spesialiste op verskillende gebiede soek en stel hul eie benaderings tot die regstelling van outisme voor:
- Geneesmiddelterapie (gewoonlik voorgeskryf deur 'n psigiater en neuropatoloog). Dit beteken nie as 'n geneesmiddel vir die kind nie. Medisyne word gebruik in outisme met die doel om die gedrag van die kind reg te stel en om verskillende patologiese toestande te vergelyk.
- Biomediese behandeling van outisme by kinders ('n kombinasie van spesiale diëte met die inname van vitamiene, voedingsaanvullings, antivirale en antifungale komplekse).
- Die gebruik van fisioterapie en elektriese breinstimulasie in die behandeling van 'n outistiese kind.
- 'N Metode van bio-akoestiese regstelling van outisme. Bioakoestiese regstelling behels die luister na die akoesties getransformeerde eie enkefalogram van die kind.
-
Hulpmetodes vir die regstelling van kinder-outisme (rehabilitasie van 'n outistiese kind met behulp van diereterapie, kunsterapie, ens.).
Die metodes wat hierbo beskryf word, word gekies en aangeneem op grond van die kind se toestand. Die meeste spesialiste erken egter dat sielkundige en pedagogiese regstelling die belangrikste hulpmiddel was om 'n outistiese kind te help. Dit behels spesiale klasse, speletjies met 'n outistiese kind, 'n spesiale pedagogiese benadering. Medikasie en ander tipes regstelling kan slegs as hulpmiddel dien.
Daar is egter ook baie sielkundige metodes waarmee die regstelling van outisme in die vroeë kinderjare vandag plaasvind. Wat is hulle verskille? Hoe kan u verstaan watter een beter is om te kies?
Regstelling van outisme by kinders: rehabilitasieprogramme
Die meeste remediërende programme vir die outistiese kind is gebaseer op gedragsterapie. Dit behels die beloning van die kind vir die korrekte, gewenste gedrag en die ignoreer van verkeerde of ongewenste gedrag. Daar word aanvaar dat die kind sal probeer om die ervaring presies te herhaal (die gedragsmodel toe te pas) waarvoor hy aangemoedig word.
Die bekendste van vandag is die volgende programme vir die regstelling van outisme by kinders:
-
ABA-program. Met hierdie benadering word alle vaardighede wat vir 'n kind moeilik is, in klein aksies verdeel. Elkeen van hulle word afsonderlik met die kind geleer. 'N Kind met outisme word byvoorbeeld opdrag gegee om' u hand op te steek '. As dit nodig is, gee die onderwyser 'n voorbeeld (hy lig die kind se hand op) en beloon elke keer die regte optrede. Na verskeie pogings tot 'taak - voorbeeld - beloning', moet die kind die opdrag onafhanklik volg. As hy dit reg doen, kry hy 'n beloning. Wanneer die aantal vaardighede wat die kind aanleer groot genoeg word, word dit meer kompleks en veralgemeen.
Kenners merk op dat die ABA-tegniek, met die stapsgewyse aanleer van 'n groot aantal voorwerpe en handelinge, kolossale tyd en moeite verg (huiswerk duur 30 of meer uur per week). Ouers kan selde so 'n taak hanteer. Om outisme met die ABA-program reg te stel, is dit gewoonlik nodig dat verskillende spesialiste, wat om die beurt met die kind werk, betrokke is. Vanuit 'n finansiële oogpunt is dit beskikbaar vir 'n baie klein persentasie gesinne wat 'n outistiese kind grootmaak.
-
Spel tyd program. Anders as ABA, vereis hierdie program volgens die skrywer nie dat ouers baie ure saam met hul kind moet spandeer nie. Die raad van die toesighouer is egter steeds nodig. Die metodologie is gebaseer op ses hoofstadia van ontwikkeling, waardeur 'n gesonde kind volgens die skrywer beweeg. In 'n outistiese kind word hierdie fases gedeeltelik of heeltemal oorgeslaan, en die taak is om dit in te haal, om die kind te help om dit deur te voer.
Die Play Time-program behels nie te veel "opleiding" soos in ABA-terapie nie. Aanvanklik pas 'n spesialis of ouer hom aan by die kind en volg hy sy optrede na om aanvanklike kontak te bewerkstellig.
-
RMS-program (ontwikkeling van interpersoonlike verhoudings). Dit is gebaseer op die feit dat 'n kind met ASS 'n verswakte vermoë het om empatie te hê om een of ander onbekende rede, en daar is geen belangstelling in kommunikasie nie. Die metodiek berus ook op sekere mylpale, stadiums van emosionele ontwikkeling wat 'n gesonde kind deurmaak ('n reaksie glimlag, oogkontak, die vermoë om die spel te ondersteun, ens.). Die doel is om 'n kind wat gediagnoseer word met outisme in die vroeë kinderjare, deur hierdie stadiums te help en die belangstelling in kommunikasie met mense te herstel.
Anders as die ABA-metode, is daar geen 'belonings' vir die uitgevoerde aksie nie. Daar word verstaan dat die beloning die baie positiewe emosies is wat die kind leer om te ervaar uit kontak met mense.
-
Emosionele vlak benadering. Binne die raamwerk daarvan word kinders se outisme deur die outeurs beskou as 'n deurdringende afwyking, waardeur die emosionele sfeer in die eerste plek ly. Daarom is die benadering van emosionele vlak, soortgelyk aan die RMS-program, spesifiek gerig op die ontwikkeling en regstelling van die emosionele sfeer van die outistiese kind.
Dit word bereik met behulp van speletjies vir emosionele infeksie, wat deur die sielkundige en die ouer van die kind uitgevoer kan word.
-
Sensoriese-integrerende terapie. Dit is gebaseer op die feit dat outisme in die kinderjare dikwels gepaard gaan met 'n afname in die vermoë van die kind om die inligting wat hy van verskillende sensoriese kanale ontvang, voldoende te verwerk. Dit kan 'n sensoriese oorbelasting wees (byvoorbeeld, die kind kan nie aanraking, harde geluide of helder kleure verdra nie). Of daar is 'n uitgesproke sensoriese tekort ('n outistiese kind probeer die ontbrekende sensasies deur outostimulasie kry).
Die sensoriese integrasie-metode kan 'n Montessori-kamer, droë swembad, speletjies met ongestruktureerde materiaal, tasbare speletjies, ens. Gebruik.
Kinderautisme: regstelling vereis akkurate diagnose
Selfs hieruit, ver van 'n volledige lys met regstellingsmetodes, kan dit vir ouers en onderwysers moeilik wees om 'n keuse te maak. Die grootste probleem lê daarin dat moderne diagnostiek van outisme in die kinderjare hoofsaaklik daarop gemik is om die feit van die aan- of afwesigheid van outismespektrumversteurings te bepaal.
En die redes vir die ontwikkeling van outisme word op verskillende maniere deur spesialiste bepaal, daarom ontstaan daar 'n groot aantal metodes. Wat verenig nog steeds elke outistiese kind, wat is die rede vir sy afwykings? Daar is baie weergawes:
- sensoriese disintegrasie as gevolg van algemene inligtingoorlading
- genetiese agtergrond, oorerwing
- verpligte inenting
- veelvuldige metaboliese afwykings
- omgewingsfaktor.
Omdat ouers en professionele persone nie die presiese rede verstaan waarom en watter kind outisme ontwikkel nie, word hulle dikwels gedwing om "blindelings" te beweeg en op hul beurt alle moontlike maniere te probeer om 'n outistiese kind te help. As gevolg hiervan verloor ons kosbare en onvervangbare tyd. Die mees effektiewe regstelling van outisme is immers op 'n vroeë ouderdom.
Akkurate diagnose - suksesvolle regstelling van outisme
Alle kinders met outismespektrumversteuring het iets gemeen: 'n spesiale sensitiwiteit vir klank. Die stelsel-vektorsielkunde van Yuri Burlan verduidelik dat 'n outistiese kind van nature 'n draer van 'n klankvektor is. Die sensitiefste area is die oor.
Dit beteken dat 'n kind met 'n klankvektor ernstige trauma kan kry as gevolg van die volgende redes:
- gille, rusies, familiekonflikte
- aanstootlike betekenisse in die toespraak van volwassenes
- harde musiek, veral harde rock
- die nabyheid van die kind se woonplek tot 'n bron van gedurige geraas (naby die lughawe, treinstasie, ens.).
As gevolg van 'n onaanvaarbare uitwerking op sy sensitiefste sone (oor) word 'n kind met 'n klankvektor van die bron van spanning afgesper, in sy innerlike wêreld gedompel en geleidelik ophou om die buitenste wêreld waar te neem. Lees meer hier.
Geluide wat algemeen voorkom, veroorsaak 'n outistiese kind ondraaglike pyn. Hy is geneig om sy ore te bedek selfs tydens alledaagse geraas: 'n stofsuier, skottelgoed was, haardroër of drein. Hoe stresvoller klankeffekte so 'n kind kry, hoe dieper gaan hy in homself en verloor die vermoë om spraak en die betekenisse daarvan raak te sien. As gevolg hiervan neem die leervermoë van die kind vinnig af.
Die basiese voorwaarde vir die rehabilitasie van 'n outistiese kind, is die skepping van gesonde ekologie in die huis en tydens klasse:
- jy moet stil en kalm met 'n kind praat,
- harde musiek of ander klankbronne van spanning uit te skakel,
- jy kan 'n rustige klassieke agtergrondmusiek gebruik, die frekwensie daarvan is nuttig vir die klank.
Die keuse van spesifieke rehabilitasie-maatreëls hang af van die volledige stel vektore wat vanaf die geboorte aan die kind gegee word.
Diagnose en regstelling van outisme in stelsel-vektor sielkunde deur Yuri Burlan
Die klankvektor is dominant in die menslike psige. Om hierdie rede word gesonde trauma die oorsaak van 'n lawine-agtige oortreding in die ontwikkeling van alle ander vektore wat die kind van geboorte af kry. Dit is nie toevallig dat kenners outisme definieer as 'n deurdringende dwaling nie.
As gevolg hiervan vertoon die outistiese kind dikwels 'n wye verskeidenheid gedragsprobleme. Byvoorbeeld:
- As die kind, benewens die geluid, ook 'n velvektor het, kry hy 'n spesiale sensitiwiteit van die vel. Dit is van nature aktiewe, mobiele kinders. In outisme word die ontwikkeling van die velvektor van die kind benadeel, en kan hy 'n onverdraagsaamheid toon vir tasbare kontak, of omgekeerd 'n obsessiewe behoefte daaraan; in plaas van die gewone beweeglikheid word hiperaktiwiteit en 'veldgedrag' gevorm, ens.
- As die kind, benewens die geluid, ook 'n anale vektor het, word hy van nature 'n spesiale deursettingsvermoë en traagheid, konserwatisme, 'n begeerte vir 'n bekende lewenswyse toegeken. In outisme sien ons 'n versteurde patroon in die ontwikkeling van die anale vektor, oormatige rigiditeit tot bedwelming, 'ritualisme', aggressie en outo-aggressie.
- As die kind naas die klank ook 'n visuele vektor het, het hy natuurlik 'n spesiale sensitiwiteit vir lig, kleur en vorm, 'n groot emosionele omvang. In outisme sien ons die gestremde ontwikkeling van die visuele vektor waar: outostimulasie (stereotipiese speletjies) met lig en skaduwee (kyk na vingers of speelgoed in die lig), natuurlike emosionaliteit verander in histerie en veelvuldige vrese.
Dit is 'n paar voorbeelde van hoeveel die hele ontwikkeling van die psige onder outisme by kinders ly. Die stelsel-vektor benadering tot die regstelling van outistiese toestande gee 'n akkurate begrip van watter metodes vir elke kind effektief sal wees, met inagneming van sy natuurlike eienskappe.
Stelselmatige keuse van rehabilitasie-maatreëls
Die akkurate kennis van die struktuur van die psige van die kind stel u in staat om die doeltreffendste rehabilitasie-maatreëls te kies. Die basis word geneem uit die natuurlike eienskappe wat aan die kind gegee word, byvoorbeeld:
- Vir 'n outistiese kind met 'n velvektor is masserings, speletjies met ongestruktureerde materiaal, beeldhouwerk, ensovoorts nuttig. Van nature word sulke kinders 'n logiese ingesteldheid gegee, hulle leer goed om te tel - daarom sal speletjies met hierdie eienskappe in gedagte wees. gepas. Velkinders het 'n duidelike daaglikse roetine en hoë fisieke aktiwiteit nodig, wat die manifestasies van 'disinhibisie' en 'veldgedrag' aansienlik kan verminder. Meer hieroor hier.
- 'N Outistiese kind met 'n anale vektor, aan die ander kant, sal 'n sittende tydverdryf verkies. Hy het die voorspelbaarheid van gebeure nodig, aangesien alles nuut vir hom baie spanning veroorsaak. So 'n kind benodig baie meer herhaling om die materiaal te bemeester. Hy moet nie gejaag of afgesny word voordat hy klaar is met die werk wat hy begin het nie. U kan hieroor meer lees.
- 'N Kind met 'n visuele vektor kan meegevoer word deur skaduteater, kaleidoskoop en ander speletjies met lig en skaduwee. 'N Stelselmatige benadering kan die histerie en vrese wat so 'n kind bevat, aansienlik verminder.
Van nature word elke kind gemiddeld 3-5 vektore gegee, wat elkeen sekere kenmerke en eienskappe van die psige bevat. Suksesvolle gedragskorreksie in outisme vereis dat ouers en opvoeders presies moet weet wat die geestelike eienskappe is wat aan 'n kind toegeken word.
Die begrip van die kind is die sleutel tot die oplossing van die probleem
Yuri Burlan se kennis van sistemiese vektorsielkunde stel ouers en spesialiste in staat om 'n geïntegreerde benadering te kry binne enige rehabilitasieprogram wat as die belangrikste metode van regstelling gekies is. Dus pas ons spesialiste 'n sistematiese benadering op sensoriese-integratiewe terapie suksesvol toe.
Afhangend van die vektore van die kind, word verskillende maatstawwe gebruik: 'n visuele outistiese kind moet byvoorbeeld take met lewendige didaktiese materiaal aangebied word, teatralisering en emosionele speletjies is geskik. Sensoriese speletjies vir tasbaarheid, buitelugspeletjies, masserings is geskik vir 'n velkind.
Met hierdie benadering kan ons die kind bied wat regtig betekenisvol en interessant vir hom is. As hulle die behoeftes en eienskappe van die baba van binne verstaan, het ouers en spesialiste nie meer die "blindpoke" -metode of "opleiding" nodig volgens die beginsel van "stimulusrespons" nie.
Ontwikkeling van die emosionele sfeer
'N Groot aantal korrektiewe tegnieke is gebaseer op die feit dat 'n outistiese kind dikwels beduidende gestremdhede het in die ontwikkeling van die emosionele sfeer. Die rede vir hierdie oortreding is baie verstaanbaar en verklaarbaar deur die prisma van die stelselvektorsielkunde van Yuri Burlan.
Die mens is 'n sensuele en bewuste vorm van lewe. As 'n kind as gevolg van klanktrauma van die wêreld afgesper word, verloor hy nie net die vermoë om die betekenisse van spraak bewustelik raak te sien nie. Hy verloor ook 'n aansienlike en emosionele verbintenis met die buitewêreld.
Daarom behels suksesvolle regstelling van outisme die herstel van nie net die vermoë om te leer nie, maar ook die herstel van die kind se vermoë tot empatiese verbintenisse, empatie en sensuele kontak met ander mense. Hoe kan dit bereik word? Gewoonlik gebruik:
- diereterapie (emosionele kontak met diere),
- speletjies vir emosionele besoedeling en nabootsing van 'n volwassene,
- spesiale programme om die kind se empatiese vermoë te herstel (hierbo beskryf).
Stelselvektorsielkunde van Yuri Burlan verduidelik dat die belangrikste oorsaak van emosionele probleme by 'n outistiese kind die verlies aan emosionele verbintenis met die moeder is. Die feit is dat die geestelike gemak en ontwikkeling van die kind op 'n vroeë ouderdom heeltemal van die moeder afhanklik is. En dit is die moeder wat die sleutelfiguur is waardeur die rehabilitasie van die outistiese kind moontlik word. Moeders wat opleiding ondergaan het, bevestig hul uitslae oor die verwydering van die diagnose van outisme by 'n kind:
Dit word moontlik as gevolg van die feit dat die moeder van die kind:
- die struktuur van die psige van sy kind akkuraat verstaan, die effektiefste benaderings vir hom toepas in onderwys en opleiding,
- ontslae raak van haar eie sielkundige trauma, vind balans en is in staat om haar kind 'n gevoel van veiligheid en veiligheid te bied.
Meer gedetailleerde inligting wag op ouers en spesialiste by die gratis aanlyn-opleiding oor sistemiese vektorsielkunde deur Yuri Burlan.
